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案例分析：画苹果
实录片段：
“小朋友们，苹果熟了！让我们一起来给苹果树照张相吧！”美术课上，孩子们跟着我一起来画大苹果。
当我念着儿歌，慢慢的画红苹果的时候，我发现张若熠头抬得高高的，眼睛真的大大的，嘴巴里也在嘟囔着什么，手还拿起来，一起在绕圈圈。嗯！学习的态度很好呢！
孩子们自己操作了，我走到张若熠的边上，发现他已经画好了两个红苹果，“宝宝，苹果离得太近了，远一点儿！”我提醒到。小朋友一下子画到右上角去了，点一点，绕圈圈，不一会儿，一个苹果好了！“有没有被虫子咬过的小白点儿？”我请若熠看一看，他没发现，又去画下一只苹果了。
分析：
通过几次的艺术类活动，我惊喜的发现，若熠小朋友在这方面颇有些天分，发展的比其他孩子好一些，特别是绘画方面。
《爸爸的胡子》他的位置找的很准，胡须短短的，画在了嘴唇四周；《花儿朵朵开》各种颜色的花儿都有表现，空白的地方画满了绿色的小草，色彩饱满；这一次，《苹果成熟了》苹果画了满树，用笔有力，苹果们都是红彤彤的。
现阶段，大部分的孩子在表现的时候容易画的淡、画的小、画的偏，若熠的作品却画的浓、画的大、画的满，让人喜欢。
也许，在这方面，我们和家长可以让他多试试，多学学哦！
调整措施：
1，具体的指导张若熠，提醒幼儿改进自己的作品，让作品表现的更好。
2，和家长分析交流幼儿学习时的表现，交流幼儿的作品，肯定幼儿的良好表现，建立幼儿自信心，鼓励幼儿在其他方面也不断进步。
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