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大班绘本《搬过来搬过去》
设计思路：
（一）教材分析：
这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还
有那贯穿始终的浪漫情调……这是一个系列的绘本分别是《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来，搬过
去》、《天生一对》，讲述的是鳄鱼和长颈鹿两个看似完全不同的朋友，相识、相知、相爱的故
事。《搬过来搬过去》是绘本的第二部，讲述的是矮小的鳄鱼和高大的长颈鹿想要生活在一起，
可是生活在一起之后发生了很多的问题，之后他们共同制定了伟大的计划，美好的生活在一起。
该故事线索非常清晰，分为三个部分：搬到鳄鱼家——搬到长颈鹿家——创建新家。该绘本在幽
默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的情感，更阐述了爱的学习过程，爱就是为对
方着想，一起克服困难。这一系列绘本故事正可以帮助我们，在孩子的幼小心灵中播种下爱的种
子。
（二）幼儿经验分析：
5-6岁是幼儿语言表达能力明显提高的时期，能生动有表情地描述事物。对图书有浓厚的阅读兴
趣，而且对内容的理解能力较强。在班级里总有些孩子比较胆小，遇到困难容易退缩，通过对这
个绘本的观察理解和讨论讲述中，我想给孩子一些潜移默化的影响，提高孩子们不怕困难，解决
问题的能力。因此，我认为设计这个集体教学活动是非常有价值的。
（三）环节设计：
根据以上分析，并结合主题《动物大世界》，我设计了本次绘本教学活动。
第一环节：介绍穿着礼服的主人公，使幼儿观察人物，了解他们的关系，并引出话题。
第二环节：观察画面，理解绘本故事内容。观察鳄鱼和长颈鹿的不同特点，了解故事中它
们因为身高问题，住进不同高度的房子带来的种种困难，猜测故事情节发展，引导幼儿尝试用生
活中的办法帮助它们解决问题。
第三环节：完美结局。鼓励幼儿向故事中的鳄鱼先生和长颈鹿小姐学习，遇到困难能够勇
敢面对。
活动目标：
1、 尝试运用生活经验，解决故事中的问题。
2、 在观察图片和猜测故事情节中，体会故事中相互关心、相互理解的情感。
活动重点：体会故事中相互关心、相互理解的情感。
活动难点：尝试运用生活中的经验解决故事中的问题。
活动准备：
1、材料准备：绘本《搬过来，搬过去》、课件、图片材料10份
2、经验准备：观看爸爸妈妈的结婚照或观看结婚典礼视频，通过与爸爸妈妈的聊天，知道爸爸
妈妈是怎么相爱的以及相爱的表现，初步感受爱的存在，知道爱就是为对方着想，一起克服困难
。
活动过程：
一、 主角登场
1、介绍穿着礼服的主人公，了解他们的关系。
今天，徐老师给小朋友们带来了一个特别有趣的故事。（音乐响起）快看，故事的主人公登
场了！（出现穿着礼服的鳄鱼和长颈鹿）他们是谁呀？原来是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，从相识到
相爱，他们终于成为了一对亲密的爱人。他俩结婚了！
二、搬过来搬过去
1、鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们决定生活在一起。你们知道什么叫生活在一起吗？
小结：生活在一起就是每天每时每刻都想在一起，住在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，
一起伤心。
师：你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（幼儿：不能。因为鳄鱼个子太矮了，而长颈鹿个
子太高了，所以他们不合适。）
小结：有些小朋友认为他们生活在一起会出现很多的问题，比如说身高不合适、又比如说生活习
惯不一样。有些小朋友又认为可以生活在一起，只要他们相亲相爱，就能真正解决这些问题。
2、教师讲述故事，我们一起来看看发生了什么？
小结：看来长颈鹿因为太高了，搬到鳄鱼家出现了很多的困难。
3、 小朋友们，你们认为现在他们还想继续生活在一起吗？
4、鳄鱼搬到长颈鹿家后到底遇到了哪些问题？（出示四幅画面让幼儿观察）我们一起来看一看
。（引导幼儿观察四幅画面）
小结：两个好朋友搬过来，搬过去的，遇到了这么多的麻烦，如果就这样分开了多可惜呀！
5、小朋友们请你们帮忙一起想一想，怎样才能让鳄鱼先生和长颈鹿小姐能更好地生活在一起，
请你们动脑筋帮他们解决这些问题好吗？现在两人一组，一起来给他们想想办法。
教师收图片资料后提问：
（1）关于吃饭的问题，你们有什么好办法？
（2）门把手的问题和楼梯的问题，你们有办法吗？
（3）马桶太大了，怎么办？
（4）鳄鱼先生这样晾衣服太危险了，能解决吗？
教师小结：原来有这么多的办法可以解决这对好朋友遇到的问题，看来遇到困难并不可怕。他们
是那么好的一对好朋友，他们一定会想到好办法的。
6、教师分段讲述故事。
7、出示PPT，瞧，这是他们自己的办法，找找看你的哪个设计被他们采纳了？
鳄鱼先生和长颈鹿小姐制定的“伟大的计划”中有没有新的创意？
小结：现在，鳄鱼先生和长颈鹿小姐住在游泳池里。在水中，他们的高度相同。他们终于可以一
直互相望着对方，并且给对方一个最甜蜜的微笑。所有的问题，都被洗掉啦！
三、完美结局
1、当困难出现在我们面前的时候，孩子们不用怕，要想办法去解决，就像鳄鱼先生和长颈鹿小
姐一样。
2、（音乐响起）现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于可以幸福的生活在一起！让我们一起为他们祝
福吧。“鳄鱼先生、长颈鹿小姐，祝你们永远幸福！”
3、鳄鱼先生和长颈鹿小姐真是天生的一对。在家里你的爸爸和妈妈也是天生的一对，天生的一
对越多，生活就过得美满。在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得快乐。他们以后的故事会
怎样呢？就在故事书《天生一对》里。你们可以和你们班的老师一起来阅读。孩子们，跟客人老
师说再见。
附故事内容：
这是长颈鹿。她非常高大。这是鳄鱼。她非常矮小。
他们身高整整差了两米又四十厘米。他们是怎么认识的？这写在另一本书里。尽管如此，他们是
一对真正的爱人。对于这段相识，鳄鱼和长颈鹿都非常高兴。
当然，真心相爱的人都希望能有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。于是，他们搬到城市
的边缘，搬进鳄鱼的小房子。不过，那儿并不理想，一点儿也不理想。长颈鹿走到哪儿都会撞到
头。当然睡觉时，只要伸展一下身体，他就完全看不见鳄鱼了。当她想要做的舒服一点时，同样
地事情又发生了！
“要不，我们搬到你家去吧”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的
多。”于是，他们搬到城市的另一边，搬进长颈鹿的大房子。
但是，住在那里也有很多困难，而且非常困难。鳄鱼怎么在这张桌子旁边吃东西呢？也许需要
一把高高的椅子吧！但是，鳄鱼有怎么坐上去呢？他们可以改一张比较矮的桌子，但是那又不适
合长颈鹿。他们也可以在地板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下，只需要把头伸到地板上面来。但是
，长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的，这样对她可不好。
还有许多麻烦事呢？门把手太高！楼梯太陡了！马桶太大了！甚至晾衣服都有困难！即使鳄鱼已
经学会了走绳索。
鳄鱼和长颈鹿越来越难过。事情不能再这样继续下去了，鳄鱼不能忍受这一切，长颈鹿也是！唯
一没有问题的地方就是床。当他们躺在床上时，高度才会相同。这时候，他们才可以望着彼此的
眼睛，给对方一个最甜蜜的微笑，就像当初一样快乐。于是，他们想出了一个解决问题的好办法
。
第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼和长颈鹿在花园里制订了一项伟大的计划。他们开始挖一个巨大的
坑。他们敲啊！钻啊！凿啊！他们拿来木板、树干和玻璃。长颈鹿还把自己当做滑滑梯呢！终于
，每件东西都洗干净、擦亮了。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水。
现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里。在水中，他们的高度相同。他们可以一直互相对望，并且给
对方一个最甜蜜的微笑。所有的问题，都被洗掉啦！
活动反思：
（1）选材孩子感兴趣吗？幽默的话语加上夸张的画面、浪漫的情节、合适的音乐，这个活动幼
儿非常喜欢。在活动中可以看到孩子们听得津津有味，时而又被故事中的情节吸引。说明这个教
材是有趣的，符合大班幼儿年龄特点的。
（2）教材对孩子来说有益吗？这个教材我挖掘的价值点是让幼儿感受到只要相亲相爱，遇到什
么困难都不可怕，在困难面前要动脑筋，勇敢去面对，一定能解决困难，就像鳄鱼先生和长颈鹿
小姐一样。
（3）整个活动有效吗？孩子们通过活动学到了什么？我借用这个绘本希望孩子们想办法运用生
活中的经验去解决困难，在帮助鳄鱼先生和长颈鹿小姐的过程中，也体会到了助人为乐的喜悦。
在活动中，我设计了几处设问，“它们还想继续生活在一起吗？为什么？”一是为了培养幼儿大
胆猜测故事情节的能力，二是为了鼓励幼儿大胆表达自己的观点，理解故事中鳄鱼先生和长颈鹿
小姐面对困难不害怕的勇气。在幼儿商讨解决问题的环节，我提供了两人一份的材料，帮助幼儿
真正围绕图片上的内容展开讨论，在和同伴的思维碰撞中产生灵感，尝试运用生活中的经验来解
决鳄鱼和长颈鹿出现的问题。在讨论分享的环节，我听到了孩子们不同的想法和创意，非常有趣
实用。因此本次活动是非常有效的。
（4）正能量的体现。正如现在社会上所倡导的发挥正能量。在绘本中，我们也能看到这个绘本
带给孩子们的正能量。就是“当困难出现在我们面前的时候，孩子们不用怕，要想办法去解决，
就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样。”
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