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年级组长职责

年级组长职责⒈在园长领导下，认真贯彻执行园务工作计划。关心本组教师的思想、工作和生活，充分调动每个教师工作积极性。⒉安排好本年级办公室卫生打扫、公物保护等项工作，实施轮值制度，节约能源。带领全组教师争
2019-11-19 11:07:40

总结：如何通过游戏提高幼儿的智力与能力

总结：如何通过游戏提高幼儿的智力与能力 游戏是幼儿认识世界的主要途径，因为对一切事物的认识都是从感知开始的，而游戏则是获得感知最佳的一项活动，这是由于游戏是幼儿主动参与的行为，兴趣可以在这
2019-10-30 07:27:27

总结：怎样帮助幼儿度过分离焦虑期

总结：怎样帮助幼儿度过分离焦虑期 幼儿进入幼儿园就好比人生中第一次出远门，要去的地方会因为陌生而产生不安的心理。这种不安的心理会从许多方面体现出来，如：幼儿面对陌生的环境和陌生的人群而产生不
2019-10-02 11:11:41

总结：从细节入手，用爱来引导

总结：从细节入手，用爱来引导区角游戏是幼儿最喜欢最愿意参与操作并探索的活动,也是幼儿园一直倡导将教学活动、幼儿一日活动游戏化的重要载体。其实，将区角活动组织好了，孩子不但能快乐自主的玩耍，还能从中提升
2019-10-02 11:11:41

总结：浅谈如何帮助幼儿正确表达

总结：浅谈如何帮助幼儿正确表达 在当今社会，大家都喜欢会说话的人，语言大师林语堂有“语言的艺术”一说，意即语言不是一般的工具，使用起来也不同于其他的工具，它往往可以说成是一种能力，一种在社会中存在，在
2019-10-02 11:11:41

总结：一日活动中幼儿自主能力培养的创新

总结：一日活动中幼儿自主能力培养的创新围绕开学至今园内幼儿自主能力培养的一些思考，我认为孩子们这个过过程中能发展一下一些内容：1、常规的培养2、幼儿创新思维的培养3、时间上的合理分配4、活动中消极等待
2019-09-28 11:09:38

总结：良好行为习惯的养成

总结：良好行为习惯的养成 习惯是一种行为，是一种自然的不知不觉不假思索的行为。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。有句谚语说：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句
2019-09-28 07:08:56

总结：营造好的语言环境，建立良好语言习惯

总结：营造好的语言环境，建立良好语言习惯 小朋友们来到豆豆三班这个集体中已经一个多月了，可是仔细观察班里的孩子，发现还是有几个孩子的语言表达存在一些问题。比如：不愿意主动开口，习惯用动作表示；开
2019-09-27 11:08:14

总结：通过环境创设培养幼儿的自主阅读能力

总结：通过环境创设培养幼儿的自主阅读能力 阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过多种起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来热情,调动他们学习的积极性。《幼儿园教育指导纲要》中明确要
2019-09-27 11:08:14

总结：晨间锻炼,快乐运动

总结：晨间锻炼,快乐运动人们常会把“一日之计在于晨”这句话挂在嘴边，正是因为晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能，它是以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节。所以我认为
2019-09-26 17:06:15

总结：幼儿园体育活动中的热身运动

总结：幼儿园体育活动中的热身运动热身运动从字面看就是让能使身体热起来的运动。热身运动字条解释又称准备运动，前者因生理反应而得名，后者则属一般性概念。热身运动，是某些全身活动的组合；在主要身体活动之前，
2019-09-26 17:06:15

总结：幼儿园教师体育教育教学的运用

总结：幼儿园教师体育教育教学的运用《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。”体育教学在幼儿一日活动占有非常重要的
2019-09-26 17:06:15

总结：浅谈怎样提高大班幼儿的英语故事表演水平

总结：浅谈怎样提高大班幼儿的英语故事表演水平进入大班开始，攀登英语的故事更加深奥，难以理解了，不再是简单的输入输出的问题了，故事的内容非常精彩，幼儿看的也津津有味，可是到说就成了难点了。在日常活动中，
2019-09-26 12:30:19

总结：浅谈晨间谈话的重要性

总结：浅谈晨间谈话的重要性晨间谈话还好吗？幼儿园一日生活一般分为教学活动、生活活动和游戏活动几个部分，晨间谈话作为一个“另类”，似乎可有可无。在幼儿园的一日生活中，晨间谈话被点名、吃加餐或其它临时性活
2019-09-26 11:06:54

总结：谈幼儿体育活动的设计与组织策略

总结：谈幼儿体育活动的设计与组织策略 常有人问我对幼儿园体育活动的组织有什么心得，说实话，小心得很多，但从未仔细认真系统的梳理过，但陪着孩子“玩”了十年的时光，摸索中逐渐形成了自己的习惯，风格
2019-09-26 11:06:54

总结：挖掘户外运动自主因素，凸显自主发展

总结：挖掘户外运动自主因素，凸显自主发展“运动”作为四大课程之一，它强调培养幼儿对运动的兴趣，积累运动经验，体验运动乐趣；强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的
2019-09-25 21:06:03

总结：农村小班幼儿数教育的情景化

总结：农村小班幼儿数教育的情景化数学是一种抽象的知识，幼儿只有在具体情景中学习与运用才能真正理解。在教育实践中，应注意从三个方面来提供情景：一是通过一日生活环节把数学学习与真实的生活情景结合起来。二是
2019-09-25 21:06:03

总结：怎样做好安全工作

总结：怎样做好安全工作《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，提高幼儿的自我保护意识和能力。”幼儿园的孩子年龄偏小，生活经验浅薄，面对各种各样
2019-09-25 11:06:14

总结：如何促进阅读活动中同伴之间的交流

总结：如何促进阅读活动中同伴之间的交流早期阅读活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，它为幼儿打开了通向不同于现实世界的另一天地的大门，让幼儿在其中自由地感受、幻想，充分领略文学艺术的美，从而提高语言表达
2019-09-25 11:06:14

总结：精挑细选巧设置，多元投放促发展

总结：精挑细选巧设置，多元投放促发展 区域活动是幼儿按照自己的意愿进行的一种带有学习性的游戏。区域活动的开展已越来越受到教师的重视，它为孩子们提供了更多的自主活动机会，其潜在的教育价值也不断地被
2019-09-25 11:06:14

总结：在“三动”中培养“玩美”儿童

总结：在“三动”中培养“玩美”儿童 《幼儿园教育指导纲要》坚持了幼儿园教育应“以游戏为基本活动”的思想，从教育教学的途径与方法的角度指出了游戏的重要价值，进一步强调“游戏是对幼儿进行全面发展教育
2019-09-25 07:06:44

总结：幼儿园教师怎样做好家长工作

总结：幼儿园教师怎样做好家长工作今天很高兴能和各位同行还有我们帮扶园的老师坐在一起，来交流探讨一个共同的话题“如何做好幼儿园家长工作”。参加工作十多年，接触过形形色色的家长，来自社会的各个层面，处理问
2019-09-24 17:07:15

总结：浅谈幼儿前阅读品质的培养

总结：浅谈幼儿前阅读品质的培养 一、前言 《指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的重要时期，为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习
2019-09-13 21:00:53

总结：浅谈小班幼儿良好的午餐习惯的形成

总结：浅谈小班幼儿良好的午餐习惯的形成 随着计划生育政策的不断深入，人们的物质条件可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，家长对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎是一切包
2019-09-13 17:10:25

总结：班主任亮点工作交流

总结：班主任亮点工作交流一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转眼又是假期的来临。这一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系
2019-08-30 02:38:13

总结：提高家长教育意识，实施家园同步教育

总结：提高家长教育意识，实施家园同步教育一、问题的提出： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长
2019-07-17 23:38:13

总结：有效的开展家长工作，促进幼儿健康成长

总结：有效的开展家长工作，促进幼儿健康成长 由于幼儿教育的特点，决定了幼儿教师与家长的接触频率，比起中小学的教师要高很多。每个幼儿不仅有直接的家长——父母，还有与之关系密切的其他家长，如“四老”等。
2019-07-17 01:08:13

总结：浅谈区域活动中师幼互动

总结：浅谈区域活动中师幼互动 “区域活动”是让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，幼儿能更多的按照自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更多体验成功愉快的机会。《纲要》中明确指
2019-07-12 05:38:13

总结：怎样培养孩子自己进餐

总结：怎样培养孩子自己进餐 亲子班家长您好：本周，为您介绍培养孩子独立进餐的一些方法。一、适时培养孩子独立进餐的意义：1、 发展孩子手、口、眼协调能力。这种能力的培养直接由大脑支配，孩子在不断尝试
2019-07-07 14:38:13

总结：浅谈幼儿一日生活中环节过渡存在的问题和困惑

总结：浅谈幼儿一日生活中环节过渡存在的问题和困惑 著名教育学家陶行知说过：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。我的理解是，幼儿在园里的每时每刻，每个活动，都是教育环节的重
2019-07-01 01:08:13

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