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大班学习故事：欢迎光临洗车店
观察实录：
洗车店开业了，轩和谦准备了很多瓶瓶罐罐准备洗车用。谦手捧一个瓶子，另一只手拿着刷子，吆喝道：“开业大吉，免费洗车免费洗车。”轩跟着一起大声地喊。很快就有小客人被他吸引过来。公交车司机开着公交车来了，谦上前先喷些“泡沫”，然后左刷刷右刷刷，轩看着谦的动作，也模仿起来，动作还挺娴熟的。等到公交车司机离开后，洗车店的生意一下子很惨淡。好几次轩都想要离开去买吃的，都被谦阻止了。谦看到没有人光顾，赶紧扯着嗓子拼命地吆喝：“快来呀，快来呀，大家快来洗车呀，买一送一，还有优惠呢！”轩一听“优惠”二字，立马打起精神来。他先是跟着谦一起喊，后来就热情地一发不可收拾了，大喊道：“洗车咯，洗车送东西咯！”边说边拿起所有的牙刷，直接送给了银行的工作人员。谦见到上前要回，并责怪轩：“牙刷是要来洗车才能送的！要洗三次才能送！”轩托着下巴，嘴里不知在嘀咕些什么。这时公交车司机又路过了，谦边给他洗车边嘱咐司机，“你只要再洗一次车就能免费领取牙刷啦！”
幼儿行为分析：
《指南》社会领域第一方面人际交往中目标2能与同伴友好相处。其中提到5-6岁幼儿能想办法吸引同伴和自己一起游戏。洗车店的材料比较单一，瓶瓶罐罐和牙刷，也没有标记牌注明这是什么地方，干什么的。所以孩子们一开始的“吆喝”很有用。不仅让其他孩子知道他们两是干什么的，也很顺利地吸引了小客人前来光顾。游戏中孩子们的“吆喝”内容，也随着游戏的开展而进一步地在改变着，从一开始的免费到后来的买一送一再到最后洗三次车送牙刷，都能看得出谦在游戏中的反应能力很快，他能根据实际游戏情况，有意识地改变和制定优惠条款。虽然轩在游戏中处在相对被动的位置，但是他也有自己独特的想法，只是想法与行为实践起来落差有些大，但能明显看出他在角色游戏中一点一滴地进步，更有主见更有责任心了。
教师后续支持：
⒈洗车店是孩子们在日常生活中所见所感后，衍生到角色游戏中的一个抢手游戏区。但是洗车的步骤操作起来有些不太规范。教师可以和孩子们一同回顾实际生活中洗车的过程，并归纳整理洗车的步骤，再由孩子们自己绘画制定洗车步骤图。
⒉针对孩子今天在游戏中的表现，做出及时的肯定。尤其是轩的进步，可以利用家园互动将其表现告知家长。
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