大班语言《蛤蟆爷爷的秘诀》活动反思

发布时间:2020-01-04   来源:党课学习思想汇报    点击:   
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大班语言《蛤蟆爷爷的秘诀》活动反思

这次选择的绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》,故事线索清晰,画面简单易读,情节趣味性强,故事中每一个画面都富有神秘感,又带有一定的惊险与刺激,对于大班的孩子来说,整个学习过程是快乐的,也是充满惊奇与激情的,更是收获丰厚的。我通过制作课件、精心备课,制定合理的目标,设计有效的提问,鼓励幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考,大胆猜想,引导幼儿在活动中专注地阅读,营造轻松快乐且略带紧张感的学习氛围,促进幼儿对故事地理解。通过对绘本故事的阅读增进幼儿对“勇敢”、“机智”、“朋友”的理解,同时在无形中暗示着孩子们在生活中遇到困难和问题时,要勇敢面对,努力想办法解决。
通过实施教育活动,现反思如下:
一、目标定位合理,达成度高。
蛤蟆爷爷的三个秘诀就像一条线,带领着孩子们走向积极的探寻之路。本次活动我根据大班幼儿的年龄特点以及绘本的故事内容制定了三个目标:
1.初步了解故事内容,能根据画面线索猜想故事情节的发展。
    2.理解故事中的“秘诀”,能在众人面前表达自己的想法。
    3.敢于面对困难,并想办法克服。
活动中幼儿能安静地从第一张幻灯观看到故事的最后一张,通过认真观察画面,积极猜想及大胆地表达自己想法,加强了对故事内容的理解,又通过故事的情节发展,小朋友理解了蛤蟆爷爷的三个秘诀的重要,使得以上三个方面的目标基本上完成。
二、问题设计开放,参与性强。
开放性的问题有助于幼儿发散性思维的活跃,激发幼儿积极思考,踊跃回答,本次活动问题设计以开放为主。如“猜猜它在说什么?”“会发生什么事呢?” “你有什么好办法呢?” “他会怎么做呢?”每一个问题都能有效地激发幼儿积极参与故事的猜想,养成幼儿动脑的好习惯。故事从一开始蛤蟆爷爷和小蛤蟆会发生什么事导入,继而围绕教学目标引导幼儿在活动中大胆地用语言表达自己的想法和观点,有效地突出了幼儿学习主体的地位。
三、层层深入,积极引发思考。
在确定目标后,我对活动的重、难点进行分析,确定为活动重点:初步了解故事内容,能根据画面线索猜想故事情节的发展。活动难点:理解故事中的“秘诀”,能在众人面前表达自己的想法。。
在活动过程中,我从三个层次循序渐进地加以推进。
第一层次,面对危险首先要勇敢。
第二层次,遇到困难和危险时,既要勇敢还要机智。
第三层次,在勇敢和机智的基础上还需要朋友的帮助才能战胜困难和危险。
蛤蟆爷爷的三个秘诀在讲述时给予留空,让幼儿形成悬念与思考,从而引导和鼓励幼儿仔细观察画面内容,通过想象与理解来猜测三个秘诀。故事最后遇到的怪兽巨大无比,当爷爷被怪兽抓走,小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽时,小朋友也逐渐地从紧张的气氛中舒缓了情绪,当然也深深地被小蛤蟆的做法所感动,真正地体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性以及“爱”的强大。在活动最后的部分,与幼儿一起回顾和总结了蛤蟆爷爷的三个秘诀,强调了秘诀的重要性,也启示幼儿在今后的生活中勇敢面对,机智应对困难和危险,更进一步强调了朋友的重要性。
当然,本次活动还有许多不足之处,如:在活动过程中对孩子回答,我的回应还不够到位,自身的教育机智还有待进一步提高。
 

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