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中班学习故事：小小建筑师
洋从框里拿出一张图示，边看边搭，几根木头积木平放在桌子上，两边斜放两根，上面再竖着放上一根积木，这样的建筑物一共搭建了两个。问他“这是什么”“这是飞机呀，你看两个翅膀”。洋用嘴巴一吹，飞机建筑塌掉了。洋又拿了一张图示，一边靠在框上，用嘴巴吹图示，兴也一起吹起来。吹了会，两个人一起搭了一个四边形，两根积木在下面，两根在上面，又在四个角上放了四根竖起来积木，上面再平放四根积木，兴和洋拍手跳脚了两三次，又接着往上搭。再竖着放两根积木，再平放一根，另一半同样如此。两个竖着的四边形完成了，两个孩子又在一边跳啊笑啊了一会。洋拿起一根积木再次往上竖着搭，结果整个建筑倒塌了。两个孩子急忙用手去扶，还是倒了，他们再次拿起积木开始搭，每一次放好一根竖着的积木，都会大叫几声，然后再接着搭。如此反复了5、6次，其中第一次最成功，后面几次经常掉，每次掉下来，他们都会重新去搭，每次放成功一根积木，都会大叫几声，跳几次脚。我说，“跳了会震动的，就会倒塌”，两个孩子没有搭理我，还是放并跳着。4次后，洋说“跳了会震动，会倒塌的”，但是每次放好还是跳叫。
《指南》科学篇大目标3：在探究中认识周围事物和现象。洋开始是看着图示搭了飞机，积木竖放一吹就倒了。他对搭飞机就失去了兴趣，但是对吹纸产生了兴趣，和兴一起吹纸，接着发现了纸上的一些建筑图示，就开始搭建四方型。两个人开始是无意识的，也没有大喊大叫。等到第一次完成了两层搭建后，成功感一下子被激发了，就开始跳脚喊叫了。在搭建中，两个孩子兴趣越来越浓，丝毫没有被失败挫伤自信心，慢慢开始小心翼翼地放积木。这种积木在中班开始时就投入了，孩子们不是很感兴趣，随着年龄增长，各种能力的发展，逐渐对这种积木有了兴趣，搭建的形式也从平面向立体转变。
在这次活动中，我开始时只是问了问他们搭建的是什么物体。后来没有多加干涉，在建筑倒塌的时候，我提出了如何让建筑不倒塌的一些小方法，比如减少震动等。孩子们虽然认识到了，但还是没有再行为上做到，这些都要在以后慢慢感受，并且付诸行动，不能拔苗助长，以至于挫伤孩子的自信心。
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