[狮王进行曲教案大班音乐游戏]大班音乐游戏教案:魔法园的骑马游戏

发布时间:2021-03-21   来源:目标信访    点击:   
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大班音乐游戏教案:魔法园的骑马游戏

活动目标:

1.       通过游戏让幼儿感受音乐强弱快慢的节奏。

2.       让幼儿感受节拍,有初步分辨节奏的能力。

3.       积极参与游戏,体验玩音乐游戏的乐趣。

单从目标看太笼统,游戏体现不足,目标3能概括所有的音乐游戏了。

 建议:

1.       教幼儿能根据音乐节奏的快慢不同分辨出不同的闯关场景。

2.       能根据音乐的节奏变化,与同伴进行游戏。

3.       在了解游戏规则的基础上,提升游戏难度。

活动准备:

1.       经验准备:幼儿已有欣赏骑马的视频。(建议:幼儿在表演游戏时有开展过魔法园的主题,观赏过草原骑马的视频。)

2.       物质准备:密码音乐、结合音乐绘制的地图图谱(制作成PPT)、数量少于幼儿的“马”、宝箱

3.       环境准备:安全宽敞的场地(设置地图中的闯关场景)

活动过程:

1.       通过谈话引入,激发幼儿兴趣。

师:宝贝们,你们看见过骑马吗?骑马是怎样子呢?(鼓励幼儿分享自己的所见所闻)

2.       幼儿倾听“骑马”音乐,让幼儿初步感受节奏。

师:刚刚你们听到的这首音乐有什么样的感觉,它的节奏是怎样的?你最喜欢哪一段?为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

师:没错,这首音乐有慢的有快的有声音强有弱,听起来让人很想起来的冲动。(环节1、2删除)

3.       以故事的形式,引出主题。(直接以故事引入)

师:今天魔法园的魔法师给了我一幅藏宝图,让我去寻宝,宝贝们你们想跟我一起去吗?

师:魔法师告诉我想要找到宝藏要一步步(删除)破解密码,要把这首音乐分段破解(删除),现在我们一起破解密码吧。

师:魔法师给了我一段魔法音乐,它会告诉我们要经过哪些地方,才能到达藏宝的地方。我们一起来听一听吧。

4.       分段欣赏,感受音乐,根据音乐节奏的快慢不同分辨出不同的闯关场景。

大班音乐游戏《魔法园的骑马游戏》教案修改(1)播放第一段音乐(快),出示(引出)图谱一(草原场景)。

师:你们听到的音乐是什么样的,有什么样的感觉,如果让你们用动作来表示这段音乐,你们会用什么动作来表示。(删除)

提问:马在什么地方可以飞快的奔跑?根据幼儿的幼儿的回答展示相应的图谱。

师:那我们就把我们的小椅子当成马,用手推动马一起来跟着音乐试一试吧。(删除)

大班音乐游戏《魔法园的骑马游戏》教案修改(2)播放第二段音乐(慢),出示(引出)图谱二(森林场景)。

师:你们听到的这段音乐和前面的音乐有什么不同?

师:这段音乐就比前一段音乐节奏比较快一点,那你们想要用什么动作来表示呢?(删除)

师:那我们就站起来,围成圆圈来使一下,但是速度要比我们第一段音乐快一点。(删除)

提问:马在什么地方需要小心的走?根据幼儿的幼儿的回答展示相应的图谱。

(3)播放第三段音乐,出示图谱三。(删除)依次播放不同音乐片段,引导幼儿感受音乐节奏的不同,出示不同的闯关场景图谱。引导幼儿根据要求作出相应的骑马动作。

师:你们感觉怎么样,这段音乐和前面两段音乐有什么区别。我们可以用什么动作来表示呢?

师:那让我们围着外场奔跑起来吧。(删除)

5.       完整欣赏音乐,幼儿跟随音乐做动作。

(1)让幼儿跟随音乐,把前面学过的动作一起连起来,看能不能寻得宝藏。

(2)幼儿绕着中间小场地做动作。

(3)提问:刚刚老师发现有些小朋友的动作和别人不一样,想问问宝宝们你们的看法。

(4)个别提问幼儿尊重幼儿的个体差异。(删除)

师:我们终于破解了密码了,但是要经过那么多关,你们的本领都学会了吗?魔法师说只有最棒的骑士才能获得宝藏,我们现在来展现下你们掌握的本领吧。

(1)引导幼儿在自己椅子前的位置,根据音乐及场景图谱做相应的骑马动作。

师:我们的小骑士本领掌握的不错呀,现在骑上“马”练习一下吧。

(2)提升游戏难度,引导幼儿在道具不足的情况下解决问题。

师:这次呀,我们没有寻找到宝藏,没有关系我们再来试一次好不好?(删除)

6.      寻找宝藏,活动自然结束。

师:我们现在都准备好了,出发找宝藏吧。

活动延伸:

1、  家园共育:请宝贝们把今天寻找宝藏发生的事告诉爸爸妈妈,和爸爸妈妈分享你的喜悦。

2、  区域活动:将音乐及道具等投放到表演区,供幼儿继续随乐游戏。

本文来源:http://fanwen.jxscct.com/wenmigongwen/100612/


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