小班童谣100首|小班童谣《阿福阿喜》

发布时间:2017-10-30   来源:人大政协    点击:   
字号:

【fanwen.jxscct.com--人大政协】

小班童谣《阿福阿喜》

设计意图:

惠山泥人,是江苏无锡汉族传统工艺美术品之一,无锡三大著名特产之一。而惠山泥人大阿福给我们无锡人留下一个动人的民间故事《阿福阿喜》。儿歌《大阿福》就是根据民间故事《阿福阿喜》创编而来的。民间故事进幼儿园教学实践研究是我们长安中心幼儿园的课题,这次我们学校组织的民间故事同课异构活动,我根据小班幼儿的年龄特点以及现在无锡新市民的增多,很多小孩不会讲无锡话,于是我就特意设计了这个儿歌教学,为了增加儿歌的趣味化和生活化,我采用了用无锡方言来学习这首儿歌,让孩子体验无锡方言带来的乐趣,让我们无锡本土的文化由孩子带动给他们的父母。

随着幼教改革的不断深入,幼儿园的教育模式在悄然发生变化,建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中,以游戏贯穿幼儿教学的目标,幼儿教学游戏化,是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,教学游戏化的内涵是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。所以儿歌教学游戏化也显得尤为重要,一般儿歌教学比较枯燥,这次我渗透了体态动作,节奏等游戏化教学,让孩子在快乐中学习才是我们教学的宗旨。

一、活动目标

1、学习运用无锡本土方言念童谣。

2、喜欢跟读童谣,体验童谣游戏的快乐。

二、活动准备

1、阿福阿喜图片一张

2、腰鼓一个。

三、活动过程:

(一)谈话引出主题

师:这是谁?(出示阿福阿喜的图片)。上次徐老师给大家讲了一个阿福阿喜的故事,阿福阿喜合起来有一个很好听的名字叫大阿福。用无锡话说一下(让幼儿复述一遍)大阿福长什么样子的呀?

师小结:原来大阿福是用泥土做出来的,它们呀胖嘟嘟、圆乎乎的,非常可爱,它们还帮我们赶走了怪兽,所以无锡人人都喜欢它们。

(二)学习童谣

1、师:老师也很喜欢它们,老师还特地为它们用无锡话编了一首童谣,可有趣了,我们一起来听一听。

2、老师边用无锡方言念童谣。

3、这首童谣有趣吗?(有趣)你听到了什么?它跟我们平时说的话有什么不一样?(师:讲得话跟我们普通话不一样,是用无锡话来念的)我们一起来试试。

4、师幼一起念童谣。

5、师:小朋友真棒!很快就学会了。我们还可以来玩个游戏,让我们的童谣更好听。小朋友听仔细了哦。(教师敲鼓打节奏并念儿歌)。

6、幼儿和老师一起边打节奏边念儿歌。(教师敲鼓,幼儿拍手。)

第一遍教师敲鼓,幼儿拍手念童谣。第二遍幼儿跺脚念童谣。第三遍给幼儿留白。第四遍绕圆圈边走边念,第五遍跳跃念童谣。

(三)师:今天我们玩得开心吗?华老师知道,我们很多小朋友的爸爸妈妈不会讲无锡话,但是我们小一班的宝宝们很厉害,已经会用无锡话年儿歌了,今天我们回家把这首儿歌教给爸爸妈妈好吗?

童谣:阿福阿喜

乃泥捏个泥某某,

阿福阿喜笑嘻嘻。

胖嘟嘟,圆乎乎,

无锡人人才干喜。

 

本文来源:http://fanwen.jxscct.com/wenmigongwen/39277/


推荐阅读

小猪盖新房儿歌|教育随笔:小猪盖新房

本活动从帮助小动物的情境进入,很好地激发了幼儿尝试用不同形状的图片进行拼组,能拼出造型不同的房子,并且运用一定的方法对使用的形状进行分类计数,体验盖房子的乐趣。整个活动幼儿体验了帮助他
2021-03-21

[小班教育随笔]教育随笔:我来造房子

房子是幼儿每天都会看到、接触到的物体。房子里有我们温暖的家,是我们安全和幸福的港湾。我们每天进出各式各样的房子,有高耸入云的大厦,有敦厚淳朴的平房,有温婉迷人的花园洋房,他们活坐落在热闹的城市
2021-03-21

[大班社会领域说课稿]大班社会《交通标志》说课稿

尊敬的各位老师:  今天我执教的是大班社会活动《交通标志》,下面,我将从以下几个方面来说一说我对这节活动的设计和理解。  一、说设计意图:  新《纲要》中提到:“教育活动内容的选择应
2021-03-21

【小班教育随笔】教育随笔:咕咚来了

《咕咚来了》这个故事想必许多人小时候都看过或听过,对此故事的趣味以及荒诞还记忆犹新吧。故事讲述的是个充满了神秘气息的大森林,里面住着许许多多的小动物。可是有一天,这些小动物们却被“
2021-03-21

大班科学吹泡泡|大班科学《吹泡泡》

设计意图:  儿童是天生的大自然和科学的爱好者,自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理,是孩子议论的永恒主题。《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行
2021-03-21
网站内容来自网络,如有侵权请联系我们,立即删除! Copyright © 查查通范文网 京ICP备16285803号