绘本阅读活动实录:对换节

发布时间:2019-10-22   来源:活动总结    点击:   
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绘本阅读活动实录:对换节
 一次绘本阅读分享中,我和幼儿一起阅读了《对换节》这本书,讲了孩子们在“对换节”这一天,与爸爸妈妈互换角色之后,发生了一系列的趣事,充满了亲情。幼儿在诙谐幽默的故事中认识到,爸爸妈妈的本领很大,要尊重、关心、爱护他们。

  孩子们时不时被故事中滑稽的角色逗得哈哈大笑,大家对“对换”这一节日充满了好奇,很长一段时间都喜欢拿起这本书,津津有味地阅读。

  一天,小念对我说:“老师,不如我们也来过一个对换节吧?”“对呀!老师,当大人多有意思啊,什么事情都可以干,太好了!”“还可以穿漂亮衣服呢,想买什么就买什么。”“对,还可以管着别人,我也要当大人!”这时,一些幼儿的想法很快得到了大家的积极响应。

  我笑了笑说:“好呀,我们也来试试。”大家马上围在一起商量:“那我们的对换节在哪一天开始好呢?”昔昔说:“明天?”“不行,我们还没准备好呢。”大家你一言我一语地商量着,就这样,开始筹划起了属于我们的“对换节”。

  走进大人的世界

  只有了解自己的爸爸妈妈,才有可能很好地完成“对换”。因此活动刚开始时,老师先请大家介绍一下自己的爸爸或妈妈,但很少有孩子能回答,也许是爸爸妈妈陪伴孩子太少,孩子没有机会真正去观察他们。于是,老师又发起了一个小任务——“走进大人的世界”,观察发现爸爸妈妈的日常生活。

  经过两周的观察,孩子们回来分享时,能够清楚、甚至有顺序地表述爸爸妈妈一天的活动了。明宇说:“妈妈每天都要准备早饭,要做家务,还要给我讲故事,照顾妹妹。”萱萱说:“我妈妈是护士长,她可忙啦,可不管多累也要先洗澡再抱我,妈妈说这样我就不会生病了。”丫丫说:“我妈妈是警察,每次都要为我准备好晚饭才走。”在我的引导下,孩子们把这些内容都记录了下来,并开始做起对换节前的准备工作。

  对换引发的辩论

  随着孩子对爸爸妈妈观察的深入,大家又发现了新问题——不是所有事情都可以对换的。菲菲说:“老师,我妈妈每天都要开车,可我觉得小孩不能开车,太危险了。”果果说:“不会就不开,因为我们没有驾照,走路、坐公共汽车都可以啊。”菲菲点了点头,说道:“那做饭呢?我们也不会啊。”她的话题马上引发了大家的热烈讨论。果果说:“我觉得不做,火太危险。”媛媛说:“哪有当家长不做饭的?”“不行,我不同意做饭,又动刀又动火的,万一受伤了怎么办?”昊霖说道。大家各有各的道理,讨论得不可开交。这时,赫赫说:“我们可以提前准备好面包做三明治,我妈妈教我做过,做不用动火的饭,不就可以了吗?”“我喜欢这个办法,而且我们周六才当妈妈呢,周五晚上可以提前准备点材料,第二天就能用到了。”糖糖说。大家将没有把握的问题进行了一一讨论。

  观察记录引发触动

  讨论后,孩子们决定在本月第三周的周六开始对换活动。前一天我们邀请爸爸妈妈来园,介绍了这次活动的目的,旨在让孩子在对换过程中,亲身体验父母的日常生活,同时让孩子学会站在他人的角度去思考问题。最后,老师把大家近段时间对家长的观察记录进行了分享。

  爸爸妈妈看到观察记录中孩子们的画和歪歪扭扭的小字,都十分惊讶。彻彻妈妈说:“怪不得小家伙最近总是鬼鬼祟祟的呢,原来是在观察我。”“是呀,我还说孩子每天睡觉前都画什么呢。你看,我还真忙。”爸爸妈妈的话中充满了感动与欣慰。

  于是,我们鼓励家长放开手脚,真正体验当孩子的感觉。当孩子遇到问题时,能够停下来,等一等,不要着急帮他解决问题,要给孩子想办法解决问题的机会。家长们了解之后,对活动有着不同的期待。有的准备“为难”一下“小爸妈”,将孩子平时最突出的问题进行再现;有的则把它当成一次陪孩子放松、体验的小游戏。大家都期盼着第二天的到来。

  对换活动精彩纷呈

  对换节开始了,家长们分工明确,有的扮演宝宝,有的记录,随时在微信群里上传孩子的活动状态。每个家庭的对换情景也各有不同,“美食篇”“购物篇”“出游篇”,各种版本一一呈现。

  再看看孩子们,早早起床,为“大宝宝”们准备早餐。为了安全,“小爸妈”做起了三明治和烧饼夹肉,再配上一杯牛奶和果汁。对换节的早晨从香喷喷的早餐开始了。

  蓉蓉最喜欢吃饺子,今天她也想学着平日里妈妈的样子包饺子。小家伙站在小板凳上,包了好久都没有成功,于是,她叹了口气对“宝宝”说:“宝贝,今天妈妈给你做片汤喝吧。”可“宝宝”故意为难“妈妈”说:“妈妈,我还是想吃饺子。要不,我来包,你擀皮?”小家伙撅起了小嘴不同意:“您都是自己包饺子的,我也想试试!”说完低下头,又进行了尝试。试过几次后,终于把馅包进了饺子皮。“小妈妈”高兴得差点从板凳上跳下来。最后,蓉蓉妈妈含着眼泪吃完女儿为她包的水饺。

  自从弟弟出生后,桃桃总觉得妈妈对自己的爱被分走了。今天,桃桃终于可以当妈妈啦。起初,她学着妈妈的样子做起了家务,扫地、擦桌子、叠衣服。忙得正起劲时,房间里传来了弟弟的哭闹声,她急忙跑过去,发现弟弟睡醒了,没人陪他玩。她找来许多小玩具,一件一件地哄着弟弟。玩着玩着,桃桃想要走开一会儿。可刚一走开,弟弟就大哭起来。整整一个下午,桃桃就陪着弟弟玩玩具、讲故事、唱歌,一刻也没有离开。对换结束后,桃桃早已没有力气,趴在妈妈身上,轻轻地说:“原来当妈妈那么辛苦,妈妈不是不爱我,只是弟弟更需要照顾。”

  泽欣也有着十分艰巨的任务,他要带着“宝宝们’’去菜市场买菜。“今天的西红柿可新鲜了,小伙子,要不要来一些?”菜市场的阿姨热情地招呼着。泽欣低着头,学着妈妈平日买菜的样子拿起来看了看、闻了闻说:“多少钱?”阿姨说:“多买就可以便宜一些,两块钱一斤。”“好的。”说完,泽欣毫不犹豫地拿起几个西红柿。售货阿姨称完说道:“正合适,一共三斤。”“可是三斤要给您多少钱呀?”小家伙望了望他的“宝宝”们。谁知,“宝宝”们笑了笑说道:“今天我们可是宝宝,这个太难,还是你来算吧。”“有了!”只见“小爸爸”放下手中的东西,开始算起:“一斤2块、两斤4块、三斤6块!一共是6块钱,对吗?阿姨您再给我便宜一点吧?”“小伙子你这么厉害,阿姨就再给你一个西红柿。”阿姨说道。就这样,泽欣拎着“战利品”,兴高采烈地回家啦!

  随着各家照片和视频的上传,作为教师的我们对活动过程有了清晰的了解。“小爸妈们”尽职尽责,乐此不疲地享受着当大人的过程。

  很快,“对换节”这一天结束了。当大人不简单

  活动结束后,我组织孩子们进行了讨论,大家都感受很深。有的说:“当爸爸妈妈一点也不简单,我打扫阳台时发现了一只蝙蝠,吓死我了。” “我陪我妈妈玩积木,好不容易快搭好了,她说不玩就不玩了,一下子就推倒了,当时我就哭了。再想想以前的自己,也是这样,我做得很不对。”“我当妈妈时发现自己不会做饭,很着急,以前我总挑食,妈妈每次都要做好几种,太辛苦了。”“我家‘俩宝宝’(指扮演宝宝的爸爸妈妈)特别不听话,总是干什么都要我陪着,弄得我什么事都干不了,想想我平时就是这样,以后我也要改正。”……最后,孩子们深深地觉得:“爸爸妈妈真的不容易,我们要心疼自己的爸爸妈妈。”

  “大宝宝”的反馈

  第二天,我们还将爸爸妈妈邀请到班里交流了对本次活动的感受。通过活动,家长的教育观念也在潜移默化地发生变化。

  丫丫妈妈说:“看到孩子的成长和动手能力的提高,我感到非常欣慰。通过这次活动,我发现孩子不再衣来伸手、饭来张口的样子,已经有了很强的自理能力,体验到了劳动的快乐。想想以前很少让她亲自做,怕她做不好,或者出什么危险。但通过这次活动,我发现孩子潜力很大,只要给她空间,相信她,她一定可以把很多事情做好,所以我们要学会放手。”

  桃桃妈妈说:“在对换中,我的孩子能够理解我了。起初,我是抱着好玩的心态,学着她的样子指挥着她,慢慢发现她的很多动作和言语都是在模仿平时的我。我以为她不在意我的话,没想到她却能模仿出来,让我感到很惊讶。因为家有老二的原因,有时我照顾小的会多一点,对她有时会顾及不到。这次活动后,桃桃突然长大了,孩子的理解让我很感动。”

  惜媛妈妈说:“在对换中,我的孩子用心在疼爱着我。活动开始之前,一直是孩子催促我们尽快开始,积极性很高。活动中孩子也非常认真,似乎此时此刻她就是妈妈,我就是她的孩子。一开始我们对本次活动的意义并不抱太高的期望,觉得孩子毕竟小,不可能懂太多,对她来说充其量只是一次过家家似的游戏而已。但最终的结果却让我们很欣慰,很多细节孩子可以做得很好,只是之前我们并没有让她尝试太多。孩子内心深处对父母的爱,其实比我们想象的更浓、更深。”

  交流在“让爱住我家”的音乐声中结束了,但孩子对爸爸妈妈的爱并没有结束,孩子的成长也远远没有结束。通过对换角色的活动形式,幼儿亲身体验,实际操作,学会了心存感恩,懂得回报;家长也转变了教育观念,增进了亲子感情。

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