中班美术《漂亮妈妈》案例分析

发布时间:2020-08-21   来源:活动总结    点击:   
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  背景描述:
  最近,我班正在开展“我爱我家”的主题活动,活动前期,幼儿通过和爸爸妈妈们一起收集全家福照片、请爸爸妈妈提祝福语、谈谈并画画“我的一家”等多种活动,对自己的“家”、“家人”有了初步的认识。
  对幼儿来说,家是他们最熟悉的,同时更有切身的生活体验。对于幼儿来说,妈妈是他们最喜欢和最亲近的人,相信幼儿对自己的妈妈也很熟悉。那么,在孩子们的眼中,妈妈是怎样的呢?孩子们笔下的妈妈们又是长的怎样的呢?于是,我们开展了“漂亮妈妈”的美术活动。
  作品分析:
  在本次活动中,我只提供了黑色记号笔,绘画要求也只有一点,那就是画自己的妈妈,比比谁的妈妈最美,让孩子们自由想象创作。看了孩子的作品我很吃惊,因为所有孩子画的妈妈都很美,而且孩子们画的妈妈各有特色,各不相同。
  1、幼儿的线条较熟练、流畅。
  本次作品中幼儿没有涂色,但是却发现孩子们的作品很美,一些平时画画较马虎的幼儿,在画妈妈们时都很认真,画的也很不错。可以说没有一个孩子是乱涂乱画的,这可是少有的现象。你看,每个妈妈的头发都是不一样的,虽然好多幼儿都画了卷发的妈妈。但是每一种卷发线条都是不同的,有的运用了螺旋线,有的运用了波浪线,有的运用了锯齿线。由此分析:在幼儿的眼中,自己的妈妈都是很美的,所以,在创作时,他们投入了对妈妈的无限情谊,画出的妈妈们就很美。
  2、幼儿的作品中,融入了线描的技能。
  虽然中班的幼儿并不了解什么是线描,但是他们在表现创作时却有了这些意识。具体表现在:妈妈的发型、妈妈的衣服的装饰中;还表现在幼儿的画面总体感觉较满,不象以往那么单调。由于今天老师提供的材料只是黑色记号笔,一种颜色的笔又给了孩子一种隐性的线描装扮的暗示,没有蜡笔涂色就只好用黑色记号笔画更多的花纹和线条。孩子爱妈妈,在创作中投入了真感情,所以他们在装扮时,就会不断地去思考怎样将妈妈扮美。他们认为将妈妈画满就是很美的。而线描的一个重要技能就是画满;于是,在不知不觉中孩子们将线描的技能融入了对妈妈的绘画创作中。
  教育对策:
  在本次活动中,发现了孩子们的很多亮点。
  1、对于情感目标来说,本次活动是很好地完成了,幼儿将自己对妈妈的爱真实地融进了绘画创作中。
  我想,在以后的活动中,老师将开展更多和妈妈的主题有关的活动,并将孩子的爱延伸到对奶奶、对阿姨、对老师等等更多女性,使孩子学会爱身边更多的人,提升他们的社会性情感。
  2、在最近的一些美术活动中,发现孩子们对线描画有了一些意识和能力。
  那么,老师就要及时地让幼儿欣赏同伴好的作品,使他们知道,怎样用一种颜色的笔更好的将画面画满和装饰。让他们知道原来一种颜色的笔也能画出很美的画来。然后,在以后的美术活动中,老师更要有意识地逐步递进、循序渐进地将线描的表现手法传递给幼儿,使他们的线描技能不断提高,从而促进幼儿的装饰能力和美术创造能力。
 
  用发展的眼光看待幼儿。新课改提倡“以幼儿发展为本”。今天关于家的主题,幼儿是真正的主人,我们无权发表意见,也更不应该说谁错了。不管幼儿画的如何,我们都要以发展的眼光去看待,应予以肯定。而作为一次生活化的美术活动,今天的活动内容取材于生活、来源于生活。而幼儿表现的也是他们已有的生活经验,在这些稚嫩的画中透露着幼儿对自己的家的简单、朴实的理解。这就是幼儿眼中的生活。因此,今天作画的过程就是幼儿对生活的再现、是幼儿对家的情感的再一次提升,这就是发展。

本文来源:http://fanwen.jxscct.com/wenmigongwen/76505/


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