【fanwen.jxscct.com--教学体会】
尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是***，今天我说课的内容是英国作家安东尼.布朗的绘本《我爸爸》。
对这节课的教材分析和教学设计，我决定从以下五个方面向大家介绍:
一、 绘本分析及设计意图。
二、 阅读指导目标。
三、 阅读方法分析。
四、 阅读指导过程。
五、 反思和自我评价。
首先是绘本分析及设计意图
绘本书《我爸爸》是英国著名图画书作家安东尼.布朗的作品。故事内容简单，以一个孩子的视角生动的描绘了一位高大温柔的父亲形象，他样样事情都能干，是个很棒的爸爸。
通过阅读本绘本，让孩子重新审视自己对爸爸的爱，同时感受爸爸对自己的爱。
二、阅读指导目标
1、情感目标
通过共读绘本，了解绘本的主要内容，体会到 “爸爸爱我，我爱爸爸”的美好情感。
2、知识目标：
1、在绘本阅读过程中，引导学生观察、发现、想象，发现绘本独特的语言特点，努力提升学生的语言素养。
2、 培养学生良好的阅读习惯，初步感知作者绘图的妙处。
阅读教学重点：
发现绘本独特的语言特点，努力提升学生的语言素养。
阅读教学难点：
培养学生良好的阅读习惯。
三、阅读方法分析
新《刚要》指出，教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式”式的师生互动，因此，我采用以下方法。
1、兴趣引入法
2、调查谈话法
3、启发阅读法
4、观察指导法
5、绘图交流法
四、阅读指导过程
过程设置力求发挥孩子的主体意识，为孩子营造一个自由的空间，促使孩子自主学习，体验成功的喜悦。
对于阅读活动过程，我分为以下几个活动：
（一）、激趣导入，学看封面
（二）、师生共读，走进绘本
（三）、回味绘本，升华情感
（四）、激发期待，延伸阅读
（一）激趣导入，学看封面
（播放《爸爸去哪儿》主题曲）
歌曲欣赏完了，小朋友们，刚才的歌很熟悉吧？歌里唱的是谁呀？
爸爸是我们生命中非常重要的人，好听的歌里有爸爸，好看的书里也有爸爸，看，今天，老师给小朋友们带来了一本书，就叫---《我爸爸》。
从而引出本节课的阅读内容。导入过后，引导学生学看封面。
这是一位作家专门为小朋友们创作的一本书哦。他是英国的安东尼·布朗，他可了不起了，曾经获得过安徒生童话大奖呢。由翻译家余治莹翻译成中文，河北教育出版社出版的，就是我们今天看到的这本书。
（从而引导学生养成阅读的好习惯，渗透读书要从封面看起，可以了解到相关信息）
（二）、师生共读 走进绘本
这就是我爸爸，同学们仔细瞧一瞧，你看到的爸爸是什么样子啊？
（引导学生从爸爸的眼睛、嘴巴、衣着、身材等方面进行观察。）
你觉得这个爸爸长得怎么样？书中是这样写的：这是我爸爸，他真的很棒。那这位爸爸究竟棒在哪里呢？
出示第一组图
1.他什么都不怕，连坏蛋大野狼都吓不倒他。）
观察：从哪里看出爸爸不怕大野狼？
看图编故事：我爸爸和大野狼之间发生了什么故事呢？请同学们看图编故事。爸爸连大野狼都不怕，说明爸爸很勇敢，所以我爸爸真的很棒。
2.爸爸的勇敢还表现在哪里？
他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，不会掉下去
他敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中他轻轻松松就跑了第一名
所以我爸爸真的很棒。
3.这样的爸爸在你的身边，有什么感觉？
难怪作者安东尼这样说：（这是我爸爸，他真的好棒。）
（设计意图：第一组图片随同文字让同学们体会到作品传递出来的情感，再结合自己的生活获得真实的感受，表达出独特的情感体验。）
出示第二组图
1.爸爸还棒在哪里呢？出示第二组图片。
咦？爸爸呢？哪里去了?原来爸爸变成了马的样子。你是从哪里看出来这就是爸爸呢？为什么爸爸变成了马的样子呢？
（提示：爸爸像一匹大马，因为，他还穿着那件黄格子睡衣。）
原来：爸爸吃得像马一样多。
2.一起出示这一组的后几幅图
爸爸还像什么？
爸爸游得像鱼一样快。
爸爸像大猩猩一样强壮
爸爸像河马一样快乐。
所以我爸爸真的很棒。
（设计意图：本组图片及相应的文字，是让孩子们发现这四幅图和四句话的特点，从而进行说话练习：我爸爸像...…一样........潜移默化的发展学生的语言表达能力，提升孩子的语言素养，同事也激发孩子的想象力）
出示第三组图
我爸爸还棒在哪里呢？出示第三组图片
1.（出示）“我爸爸像房子一样高大。有时又像泰迪熊一样柔软，他像猫头鹰一样聪明。有时候也会做一些傻事。”
2.图中的爸爸做了什么傻事呀？你的爸爸做过什么搞笑的事吗？
（生交流）
小结：有时温柔，有时聪明，有时又有些搞笑。有这样的爸爸好幸福啊，在我的心中——我爸爸真的很棒！
（四）出示第四组图
1我爸爸还棒在哪里呢？.出示第四组图
“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，也常常逗我哈哈大笑。”
这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空一样，无所不能，无人能比。
我想告诉所有的人：我爸爸真的很棒！
三、回味绘本 升华情感
一幅幅生动有趣的画面给我们留下了深刻的印象，在安东尼的心中，爸爸的勇敢是为了保护我，爸爸的强
壮是为了让我更强壮，爸爸的快了是为了让我更快乐，爸爸的高大是为了给我遮风挡雨，爸爸的聪明是
为了让我也成为一个聪明的人。爸爸为我所做的这一切的一切都是为了我，都是为了表达他对我的爱。爸
爸就像我心中的太阳照耀着我，温暖着我。在安东尼的心中，爸爸永远永远都是那么棒，所以我爱爸爸
。我要张开双臂去拥抱我的爸爸。
（设计意图：本环节是情感升华部分，让孩子们充分得体会到爸爸爱我，我爱爸爸的美好情感。）
四、激发期待 延伸阅读
小朋友们，安东尼·布朗先生不仅给小朋友们创作了很棒的《我爸爸》，还有《我妈妈》、《小凯的家不一样了》等好看的绘本，小朋友们课后可以去读一读哦。
教学反思和自我评价
整个过程，我遵循由浅入深的阅读原则，层层递进的方式引人入胜。活动过程近似在娱乐中进行，激发了学生的情感，点燃了思维的火花，在阅读中心有所动，情有所感。
结束语：同学们，我们要打开一条语言文字之路，但更要铺设一条感情的跑道，让孩子的情感得到滋养，得到抒发。有了情感，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。
本文来源：http://fanwen.jxscct.com/wenmigongwen/83823/
