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在当今这个竞争日益激烈的社会里，似乎赢家都是那些头脑特别聪明的人。因此，父母们为了孩子的智力开发而奔波，小小年纪就开始了“早教班”之旅。一个同学的孩子刚满一岁，问我是否需要带孩子参加早教班？何时参加适宜？我答复，最好的教育在家里。另一个朋友的女儿4岁多，特别乖巧可爱，已经认识很多汉字，但妈妈认为孩子
数学不开窍，给她报了珠心算班，每天还要做作业，孩子苦不堪言。父母的苦心真的能如所愿吗？事实是，孩子的情绪绷得越紧，冲击他们大脑的压力激素就越多，他们就越不可能获得高水平的智力。
过高的期望会压制孩子的高级思维
孩子对父母的期望十分敏感。对小孩子来说，如果父母的期许过高则意味着把他们逼到墙角。这会使他们的大脑重新开启“低级”思维模式，让他们为了满足父母的期望而故意做一些不好的事情，甚至是欺骗。这些不良行为有可能会在以后酿成恶果，以致需要花大气力加以改正。
我曾经看过一个小女孩边哭边背诵乘法口诀的视频，错误不断，她痛苦地说“怎么这么难啊！”看到这个搞笑的视频，我却怎么也笑不出来。小女孩的父母也许不知道，他们的女儿很可能已经在意识里憎恨
数学，并形成“我学不好
数学”的错误信念。为人父母想要抢先教会孩子乘法口诀，客观上却起到了相反的作用。
记得我很小的时候，爸爸就教会我背诵乘法口诀表。但是，那时的我并不懂乘法的真正原理，而只是机械地背诵而已，低级的思维技能代替了高级思维。入小学后，我的
数学成绩一直不错。但是，一路学到高等
数学、工程
数学，我自认为并没有建立起数学思维，这不能不说是一件遗憾的事情。也许是我对数学并不感兴趣，也许是我学习数学一直用于应试，靠的是记忆公式等低级思维，而对数学实用性的探索的高级思维一直没有开启。
我的小儿子在学习数学方面则幸运的多。他所在的幼儿园有很多蒙氏教具，有一段时间，他的数字敏感期来了，每天不知疲倦地玩数学教具。从数字教具的游戏中，他通过自己的观察、分析而真正领会了数字以及加减法的意义。这种领悟，是真正的领悟；而且是他自主选择的教具，是自己内心学习的需要。
我曾经去过北京某学前机构，也就是所谓的“学前班”。这个机构“硬件”颇吸引家长们的眼球，有琴房、有外教。每个班级都有“课程表”---算术、写字等等，我不禁心里隐隐感到惋惜，这些5岁多的孩子，本可以在幼儿园再度过一年，按照自己的想法去游戏。游戏是一种开放式的高级思维。而父母们出于对孩子入
小学的焦虑，让孩子提前进入一种学习状态，按照成人的安排去学习算术和写字，这对孩子的长期发展未必是一件好事。
压力会磨灭好奇心
孩子生来就是探索者，但是如果父母只是僵化地给孩子提要求，那么他们会对很多事物失去兴趣，不得不一味地去满足父母的期望。他们提出的问题不再是“我是否对这个感兴趣”，而是变成了“怎么才能让掌握我命运的爹娘满意”。由于探索行为得不到奖励，所以它很快就消失了。
美国作家佛格森说过---“谁也无法说服他人改变。我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人开门。”父母的改变将有可能成就孩子不一样的人生。
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