幼教论文:做幼儿的良师益友

发布时间:2020-12-20   来源:教师心得体会    点击:   
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幼教论文:做幼儿的良师益友

目前,大多数家庭都只有一个孩子,孩子是家庭的希望。每一个父母都对孩子寄予很大的希望。每当父母把孩子送到幼儿园时,幼儿教师深感责任重大。幼儿园是孩子入学的前奏,要求孩子养成良好的行为习惯,使孩子受益终身,幼儿教师义不容辞。幼儿一天大多数时间都是和老师、幼儿在一起,教师既要教幼儿学知识,又要和孩子们一起游戏、玩耍,既是良师,又是益友。在教学当中,我从以下几个方面做起:

一、 充分了解幼儿,做好幼儿的摸底工作。

每当我接手一班幼儿,都对他们做好摸底工作。今年我班共有64名幼儿,32个男孩子,32个女孩子,其中留守孩子7个,单亲孩子2个。把这些信息了解以后,集中填写在信息采集表里,接下来教师针对情况对症下药。特别是对单亲孩子,无论是上课还是游戏,教师多加关注、指导,经常用鼓励的眼光激励他们,让他们觉得我和其他孩子没有区别,老师时常把我放在眼里,我不是被遗忘的孩子。针对留守孩子,我及时做好家访工作,特别是爷爷奶奶照顾的孩子,非常溺爱孩子,拿他们没办法,我常常对他们说要严爱有加,父母不在孩子身边,爷爷奶奶要担当起家长的职责,做好“家长”。

二、 认识幼儿,发挥幼儿的主体作用。

孩子你别看他小,可他也是有思想的个体,有自己的想法。有一次孩子在搭积木时,我发现有一个孩子搭的特高,而且很漂亮。我就问他“;你怎么搭了这么高的房子?”他不慌不忙地说“高楼大厦很漂亮,我就喜欢高楼。我要让爸爸妈妈住这样的房子啰。”原来这孩子是我班上两特孩子之一,爸爸出车祸,妈妈常年生病,家庭情况不好,看见别的孩子住着漂亮的房子,心里非常羡慕。看着他充满自信和期待的眼神,我摸摸他的头,然后举起漂亮的房子,小朋友鼓掌叫好。我蹲下身子说“孩子只要你努力,你的梦想一定会实现的。”其实,你别看孩子只有几岁,但他也有自己的想法和理想,如果孩子没有愿望和理想,那天搭积木的时候他不会那么认真。只要孩子心中有目标,有理想,学习才会有动力,而这种动力来自心理,才会更好地激励幼儿发挥主体作用。

三、 走进幼儿,挖掘幼儿潜能。

幼儿活动以游戏为主,教师是幼儿的合作伙伴,又是幼儿的好玩伴。教师和幼儿在一起玩耍时,孩子才觉得没有距离感,否则孩子是不会和你一起做游戏的、也不会投入到游戏当中。只有给孩子提供一个宽松、愉悦的环境,才有利于挖掘孩子的潜能。记得在上安全标志时,让孩子收集安全标志图案。第二天孩子带来了好多,然后我把相同的安全标志放在一起,集中认识,孩子们认识真快。极个别的安全标志,只有几个知道,就让这几个小朋友当小老师,在小老师的带领下孩子很快认识了。小老师们,首次尝试当老师的滋味,挺有成就感的。其实,每个孩子都有自身的亮点,教师要充分利用这些有利资源,发挥幼儿的传帮带作用,发挥孩子的潜能。

总之,在教学的过程中,我们要充分了解幼儿、认识幼儿、走进幼儿,让孩子玩得高兴、快乐,在玩中求知。作为一个孩子喜欢的知心朋友,一定会喜上眉梢的。

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