教育质量提升情况的报告_2015年教育质量提升工作方案

发布时间:2017-04-27   来源:安全教育心得体会    点击:   
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2015年教育质量提升工作方案

 为了认真贯彻落实都江堰市教育局《关于进一步提升教育质量的实施意见》有关精神和决定,进一步提高幼儿园保教质量,牢固树立以提高保教质量为核心的教育发展观,不断提升我园的办学水平和办园特色,强化我园的教学管理,根据我园实际,特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神,结合都江堰市深化教育领域综合改革行动,依法规范办园,注重队伍建设,加强教育管理,着力提升办园水平,为本市提供优质学前教育资源。

二、工作目标与重点

    本年度预期目标:

    着力管理制度建设,规范学前教育行为;

    精细一日常规管理,切实提升保教质量;

    加强园内动态管理,完善提高工作机制;

    高度重视师资培训,强化整体队伍建设;

    加大教改科研力度,促进办园长足发展。

三、组织机构

为加强对“教育质量提升年”工作的组织领导,我园成立以园长为组长,保教主任为副组长,教研组长,各年级组长为成员的教育质量提升工作领导小组,切实做到组织落实,任务落实,措施落实,确保园内各项工作落到实处,收到实效。

组  长:黄xx(园   长)

副组长:李xx(保教主任)

成  员:陈xx   冷 xx   敬xx   刘 xx   杨 xx 

四、具体工作措施

(一)建立完善各项规章制度,规范办园行为。

     1、建立健全园内各项规章制度。依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等文件要求,结合公办幼儿园自身实际,尽快梳理出台涵盖本园各方面工作管理手册,指导本园各项工作,做到责任到人,管理到位,将规章制度纳入校园文化建设的重要内容,并建立和完善档案。

     2、加强园所文化建设,注重精神文化建设、制度文化和物质文化建设,努力创设品位高、特色浓、立意新的园所文化。

(二)强化师德师风建设,营造温馨育人环境。

     1、加强宣传和学习。树立良好教育形象,以办人民满意的教育为目的,办“学有良教,品质卓越”的都江堰教育,组织教师广泛学习师德师风的相关规定和要求。

    2、切实提高幼儿园教师的职业道德规范。对照《中小学教师职业道德规范》,对教职工认真开展职业道德教育,把师德建设放在保教队伍建设的首位,同时积极开展职业理想教育和心理健康教育,以培养全体教师的教书育人的责任感和使命感。加强教育管理和考核,把师德考核作为教职工考核的重要基础性工作。对于工作涌现的师德师风典型事例给予表彰和奖励,对师德师风违规违纪情况进行问责和追责。

(三)加强“一日常规”精细化管理,提升保教质量。

     1、规范保教管理,提高保教质量。一是深入班级,督查班级一日保教活动开展情况。把握幼儿的学习方式和特点,坚持以游戏为基本活动,一日活动兼课程的教育理念,寓教育于生活、游戏之中。关注幼儿学习与发展的整体性,加强主题活动设计与实施。对发现的问题及时分析整改,对亮点及时总结推广,在改进整改中规范保教管理,不断提高保教质量;二是加强指导。加强保育教育工作的指导,特别对新教师的指导,努力提升其实际工作能力;三是完善评价。做好幼儿发展评价工作,组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,领会评价目的与标准,重视幼儿的学习品质,突出评价过程性和多样性,在鼓励幼儿健康成长的同时,检验教学实施效果。

    2、注重教科研引领,抓教学过程管理,提高集体教学有效性。一是研研结合。充分发挥“区域性教研合作共同体”和“幼儿园课题组”的研究阵地作用,运用专题和课题研讨方式,以《指南》思想指导实践,以本组在实践工作中遇到的问题,精心设计教研活动主题,开展研究活动,立足理论与实践的结合,从而解决教育教学中实际问题,活动反思的切入点放在不断改革教学方法上,如我园正在进行的数学课题教研,早期阅读教研等;二是骨干引领。通过骨干带教,骨干引领示范等措施,充分发挥其带头示范作用。骨干教师要积极组织开展各种活动,定期向大家进行教学展示和专题讲座,在锻炼自己的同时也带动其它幼儿园教师的专业发展;三是建立健全资源库。通过专家引领、教研合作共同体互动等,沟通分享,拓宽视野,巩固教育观念,建设立足园本,质量上乘的资源库,如教案集,课件集等。

     3、强抓常规管理,迎接督导检查。对照《都江堰市学校工作综合考核评估实施办法》和《都江堰市幼儿园年度综合考核评估细则》深入学习,理清思路,寻差距,抓落实,切实做好各项工作,争创一流工作业绩,保证幼儿园可持续性发展。

(四)注重培养培训,加强师资队伍建设。

     1、加强理论学习,提高班子素质。幼儿园组织班子成员每月参加一次学习活动。在实际工作中深入实施精细化管理,班子成员除了分管工作以外,坚持做到五个一,即兼管一个班,蹲点一个教研组,培养一名骨干教师,帮扶一名幼儿,坚持一日三巡。做到对教职工工作情况和心声了如指掌,及时为其遇到的问题排忧解难。

    2、建立健全幼儿园后备人才储备库,为今后评优晋级,选拔任用做准备。

    3、重抓教师成长,提供练武平台。开展不同层面的教研活动,让每个一线教师至少有一次外出学习机会和展示机会。利用区域合作教研(每月组织一次)、园内课题组教研(每周一次)、评优活动、园本培训,分层培养,结对互助,促进不同层次的教师都有发展。

     4、丰富理论知识。培养教师阅读习惯,组织教师认真学习《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》,领会其基本理念和基本内容,推荐阅读《幼儿园教师高效工作策略》《有准备的教师》等书籍,做好摘录,写好读后感,提升教师教育教学水平。

(五)加强卫生保健工作,提高科学育儿水平。

    1、提升保育工作水平。每月开展专题保育教研活动,提高规范操作能力。如开展幼儿进餐环节、幼儿午休护理等专题的研究。

    2、夯实保健教师的常规工作,积累保健工作经验。加强晨检,做好膳食管理、体能锻炼、疾病预防等保健工作。每月定期开展保健知识专题培训一次,提高教师、保育员科学育儿水平。

    3、做好家园联系工作。幼儿园通过家长学校、全体家长会、家委会、家长开放日活动、家长园地、幼儿成长档案、亲子阅读等多种途径,加强家园联系与沟通,做好教育改革政策和成果的宣传,让家长了解幼儿园、了解幼儿教育,实现家园合力。每学期加强对家长《3-6岁儿童学习与发展指南》宣传与解读。

    4、抓好园内一切安全工作,将责任落实到每个人,将安全意识深入每位教职工心中。尤其要加强幼儿园园舍设施、食品卫生、极端天气、保卫等各类安全管理,保障幼儿园安全工作规范、有序进行。园内举办大型活动、儿童集中活动等,须制定相应的安全预案和应急预案,并报上级教育行政部门批准,未经批准不得擅自组织。

(六)严格执行上级关于幼儿园防止和纠正“小学化”文件精神,切实解决幼儿园“小学化”问题。

加强对幼儿园的规范管理,严禁教授小学教育内容,剔除园内不符合规定的课程,不强化训练。按照本园实际情况和存在的问题制定各园的防止和纠正“小学化”实施方案,有过程性记载,年底有总结,切实落实好文件精神,把解决“小学化”问题落到实处。

(七)搞好幼小衔接工作。

    制定切行可施的幼小衔接方案,幼儿园、小学、家长三方共同为幼儿入小学做准备。通过开展相关活动,和谐幼小衔接,帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。

五、具体各月工作安排:

三月份:

  1、召开新学期会议,传达学期计划,明确学期任务。

  2、制订园内各类工作计划(园务、教研、班务、月、周等),并按计划执行。新学期教师师德师风培训。

  3、开学典礼。定幼儿情绪,加强班级常规教育。

    4、召开新学期幼儿家长会。

    5、完善班级新学期环境创设

   6、开展庆祝“三八”妇女节主题活动。

四月份:

   1、各年级研讨课题及内容:

  小班——幼儿良好生活、学习常规的培养;

  中班——幼儿阅读能力的培养、幼儿阅读环境的创设;

  大班——幼小衔接工作的研究(幼儿学习兴趣、学习习惯和能力)

    2、继续学习落实整合教材的教学方法,开展教师随堂课听课评课活动。

    3、数学教研活动,集体教研。

    4、结合清明节做好相关主题活动开展。

    5、大班——幼小衔接工作(家长讲座、参观小学、主题谈话)

五月份:

    1、抓好与本月有关的教育教学活动,加强学习与研讨。

    2、做好“五一”幼儿安全教育工作,通过课例或其他方式增强幼儿自我保护意识。

  3、筹备“六一”各项主题亲子活动。

4、“母亲节”主题活动——我爱妈妈。

5、课题组常态教研。

六月份:

   1、 继续学习研究教学方法,开展教研活动,进行教师课例及教师经验交流

   2、做好幼小衔接工作。大班幼儿毕业月活动:①毕业典礼;②小学老师、一年级学生家长到园座谈。

    3、六一儿童节庆祝活动。

    4、课题组常态教研。

  5、各班做好期末工作小结,各类计划、总结的归档工作和下学期工作计划的制定。

 

本文来源:http://fanwen.jxscct.com/xindetihui/36302/


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