教育叙事范文10篇|教育叙事:书吧里的小故事

发布时间:2019-11-22   来源:心得体会范文    点击:   
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教育叙事:书吧里的小故事
    
我班有个米菲书吧,最近投入了很多绘本故事,因此格外的受小伙伴喜欢。在开展角色游戏时,我们的米菲书吧里人潮涌动。游戏前我和孩子们谈论了怎样的人可以当图书管理员,孩子们纷纷说“整理书柜、提醒小朋友爱护图书”等,看来孩子们还是了解一些的。这次的图书管理员是余欣,她一上任,就神奇的坐在管理员的位置上,起初,小朋友们都能有礼貌的和管理员说“你好,我想看这本书”,余欣也热情的服务着,小心翼翼的递过每一本书,本以为,今天的米菲书吧里,孩子们会很有序的进出取书、还书,但还是出现了状况,余欣第一来告状“老师,他们不停的来换书,还自己拿,乱死了。”我引导道“那你好好的和他们说,要排队,不着急,一个个来。”她回去了,也照做了,可是远远观望的我明显看到她皱起眉头,很生气的样子,因为很多小朋友不听她的,还是自顾自的换着书。本想再看看她会怎样应对的,余欣还是来告状了,并说“老师,我不想当管理员了,我想换个游戏玩。”我一方面继续鼓励她要坚守岗位,另一方面在帮着引导其他孩子,应该遵守规则,并纠正某些孩子的不良行为。这时,余欣还是回到了自己的岗位上,虽然有些不情愿,她还是坚守了,直到游戏结束,整理完书柜她才离开。
从游戏实况来看,孩子们虽然对米菲书吧里的应该有的这规则有了解,但是真正内化到行为上还是有差异的,游戏中,余欣是个负责人的管理员,虽然过程中想有离开和放弃的时候,但是还是需要肯定的,其实小班的孩子出现这种情况属于普遍,主要还是对游戏的规则没有真正掌握,导致了混乱,这个问题的解决,一方面是需要时间再来练,另一面是需要一定的引导策略,比如,让孩子们知道,什么情况下可以换书,看书时需要做到哪些等,小班幼儿的阅读习惯还需加强,不少孩子只是草草的翻完书,而并非真正的在看,从这个层面看,在游戏中的出现的问题,我们需要思量的东西还很多。

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