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教育笔记：做孩子们的一面镜子
“小小化妆师”木木却把“化妆品”弄得东倒西歪。我发现后多次提醒孩子们要把物品摆整齐，不知什么原因摆放“化妆品”的地方还是乱七八糟，这是令我头疼的一大事情，我常想我该怎么办呢?或许我可以换个方法试试。于是，我戴着“值日生”的牌子来到梳妆台，开始整理柜子上的用品，并且大声说：“哟，梳妆台上这么乱，要是“小演员”来化妆，一点都不好找，我来把它整理一下，等会儿“小演员”来化妆就方便了!”听到我说的话，木木好像意识到了什么，默默的走了过来，加入我的行列开始收拾整理“化妆品”。
在后面几天的区角活动中，我都以“同伴”“参与者”的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导游戏继续开展；又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简单的行为示范，却涵盖了教师教育观念的转变，从自上而下的“指挥者”变成了“平等对话”的参与者，作为教师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子永远的镜子，这样比做“指挥者”“驯兽师”来得有效!
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，小孩也是一样，简单的说教不一定就能达不到最好的效果。我们要做孩子的一面镜子，如果想让孩子做一个有责任心，有爱心的人。那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去感染他们，孩子们会看、会学。
“镜子”的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小，很多时候做过的事情、说过的话是分辨不出对与错的，他需要教师及时反馈，孩子们只有认识自己才能不断进步。但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这就需要我们对孩子的行为给予正确的判断，当一面正其身姿的好镜子。
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