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大班语言活动《最佳守卫》教学反思
反思:
《幼儿园指导纲要》中指出:应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力。《最佳守卫》在这个教学活动中,我利用PPT,为幼儿创设了良好的学习环境,让幼儿在看看、说说、猜猜、想想中阅读故事、理解故事。但实践没有预期的那样的成功。
在整个活动中,存在很多的不足。教师的语言过于平淡没有激情,没能调动幼儿高涨的情绪。在每个环节,没有帮助幼儿理顺守卫所需的本领。如:老虎很凶猛,猩猩力气大、猎狗很忠厚,在小结中没有突出这些动物的特性,让幼儿对这些语言有初步感知。这也导致在投票环节,幼儿的选票都倾向于其中两只动物。本次活动中,教师的提问不够简洁、有效。这些适时关键的提问、能点拔贯穿其中。教师没能遵循着学与思相结合的规律,采取设疑的方法,帮助幼儿逐步学会分析、判断、推理、归纳的能力和求异、求新的思维,引导幼儿联系自身及实际生活理解阅读内容。整个活动是要让幼儿明白做一名称职首位应该具备的条件:除了个子高、力气大、很灵活,还要会动脑筋想办法以及做事情的责任心。显然在活动中没能达到这个目标。
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