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亲子阅读心得:让我们一起成长
叮叮当当快六岁了,迄今为止我竟然没有给他们报什么文化辅导班,上的兴趣班无非就是幼儿园里的足球课或篮球课,或者校外的画画班、乐高机器人班等。作为一个“超淡定”妈妈,心里其实也是很忐忑的,究竟我们这种方式对不对,孩子上小学后能不能跟得上?我一次次问自己,结果还是被自己的“初心”说服了,我想给他们一个快乐有趣的童年,哪怕只是幼儿园阶段。
但是
亲子阅读,是我自始至终一直坚持并且决定一直坚持下去的事情。
自叮叮当当咿呀学语开始,我便开始给他们讲小红帽、三只小猪等
故事,有时候照着书本讲,有时候自己临时瞎编。大约两岁多的时候,我讲完
故事会提问,比如三只小猪分别叫什么名字?那时候他们竟能回答出个一二来,真是很大的惊喜!
叮叮当当是两岁半就开始上了幼儿园,上幼儿前为了培养他们的生活习惯和一些认知,买了第一套书——《小熊宝宝绘本》,这套书画面温馨,色彩柔和,情节也很简单,叮叮当当很喜欢。上幼儿园之后,幼儿园有自己的一套教材,我们会一起看里面的图画,有时候也会引导他们自己说说看到的内容,或者读里面的故事给他们听。
真正坚持阅读是在进入教育局幼儿园之后,那时候他们已经步入中班。幼儿园的“分享阅读”教材很不错,老师每周布置的作业就是要在家学会指读文字,这也慢慢让我们养成了坚持一起读书的好习惯。自己买绘本毕竟数量有限,幼儿园门口的“贝享阅读”给我们提供了更多更丰富的类型,让他们可以选自己想看的书。
不得不说,“阅读打卡”是一个很好的促进方式。起初的阅读打卡要求家长要把每天阅读的内容分享到微信朋友圈,我担心打扰到朋友,只勾选了老师可以阅读的权限。现在班级群里的阅读打卡,不仅可以督促自己和小孩坚持阅读,而且能看到别的小朋友都看了什么书,这样有利于扩大孩子的知识面。
小孩子总是喜欢问问题,为什么下雨后有的时候有彩虹,有的时候又没有?袋鼠宝宝是它妈妈生的,那最早的袋鼠是怎么来的?为什么恐龙生活的时候没有人类?为什么月亮有时候是弯的,有时候又是圆的?为什么……
有些问题我可以回答出来,有些问题就被问得一时语塞,答不上来,真心觉得自己知道的太少。不过幸好有书,我们一起阅读相关的书籍,看得多了,他们的问题也就有了答案,我的知识储备也增加了不少。现在如果又碰到一些答不上来的问题时,我会问他们怎么办?他们说看书呀,书可以告诉我们答案。
周末去爷爷奶奶家的时候,看到电线,我突然有了念头,打算考考他们,于是有了如下的对话:
“电线里是什么?”我问。
“流动的电子。”
“那电是怎么来的?”我继续追问。
“锅炉把水烧成水蒸气,水蒸气推动涡轮和涡杆,涡杆带动发动机发电。”
嗯,这个回答还不错,基本的原理了解了不少,得益于最近读的《神奇校车——漫游电世界》。
在乡间小路散步的时候,我又学着书里的口气,“让我们一起探索植物的奥秘吧”,一起认识和了解植物的花和种子。
“你看到路边这个野菊花了没有?这是花瓣,这是花蕊。”
“妈妈,花蕊中心还有个绿点点。”叮叮观察得比较仔细。
“妈妈,你看这个中间还有个紫色的小花,那为什么这个没有?他们看起来是一样的?”当当比着两朵花问我。
我也不晓得那花叫什么名字,“可能一个是雌花,一个是雄花吧!”
“什么是雌花,什么是雄花?”
“雌花就是开花后会结果实,雄花就只是开花没有果实。就像人类有男生和女生一样。”
他们似乎听进去了。
“那有些植物是用种子繁殖的,哪些植物不用种子繁殖?”我又提问了。
“我知道,土豆,还有姜”当当抢答。
“对,土豆和姜都是把它切成块埋在土里,再长出新的小苗。”
……
在整个对话过程中,我发觉之前阅读的知识已经慢慢渗透到了他们脑海里,令人欣慰。我借机说,“你们看,这就是阅读的好处,我们以前不读书的时候是不是什么都不知道,但是现在我们知道的是不是很多啊!”两个小家伙很认同地点点头。
如今,每天晚上的阅读已然成为了一种习惯,吃完晚饭叮叮当当都会自己去选书,然后我们一起阅读书里面的内容。简单的绘本,他们可以慢慢得讲出其中一些情节了;文字多一点的书,我读给他们听,然后进行提问。读书的内容也不仅限于绘本和故事书,他们对科普类、
历史类的书也逐渐有了兴趣。
亲子阅读,让我们母子关系变得更为密切;亲子阅读,让我们开拓视野,学习知识;亲子阅读,让我们共同成长,一起进步!
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