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教育叙事
（作者： 天门市江汉学校高中分校——黄从新）
一
我家孩子黄子轩，小学
三年级。
上周的某日下午放学回家，平常话多的他有点不自然，我想应该是有什么事，我好几次忍住了主动问他的想法。吃饭的时候也心不在焉，我就问他：“怎么不好好吃饭，不舒服吗？”他抬起头看着我，小声地说：“爸爸，我今天犯了个错误。”
“没关系，说来听听。”我说。
他低着头说：“早餐时，我把足球带到餐厅，走的时候忘记拿了，再去找的时候就找不到了。”
“不要紧，如果有需要，爸爸可以再买一个给你，谁都有可能犯错，对不对？”
他错愕地看着我，因为我一直要求孩子保管好自己的东西，不可以丢三落四，要做一个细致细心的人。这次的事情明显是他做得不对，但他也不是有意为之，并且他愿意向我坦诚，至少做到了诚实。
他的语调明显提升很多，说：“对，谢谢爸爸！”
事后我暗自庆幸，没有在孩子重压的时候加码，否则可能把一个孩子的“诚实”惊吓掉，而教育孩子未必在孩子已经有所认识，惴惴不安时才是最佳的时机，换个场合，换种方式，或许才会有更好的教育效果。
二
某天带孩子回家，我突然开启了一个话题：“黄子轩，你能概括自己三个缺点，四个优点吗？”
孩子没有出声。
我依旧引导他，说：“没有关系，想想再说。”
在我的启发和鼓励下，他还是很小声的细数：“一是不细心，二是写字写得比较慢，三是踢球的时候速度比较慢，四是上课有时候‘打野’，喜欢讲话……”
听着听着，我很着急，孩子怎么一条优点都没有找到。
“你再找找自己的优点。”我赶紧强调。
黄子轩很小声的说：“爸爸，我不会找优点。”
“不，你有很多优点，比如吹葫芦丝，比如背唐诗。”
“哦，我的优点是，我是我们班吹葫芦丝吹得最好的人，我是我们班唐诗背得最多的人。”
“爸爸，我又找到了一个缺点。”他似乎更擅长找缺点，“我不太讲究卫生，抽屉也整理得不好。”
“可是，黄子轩，你应该还有很多优点，比如你很善良，从来不欺负人，你也很诚实，从不撒谎。”
“嗯，我的第三个优点就应该是诚实，第四个优点是善良。”
他说完又开始沉默。
等了一会儿，我又开始引导他：“你踢球的时候，有没有迟到旷到。”
“只有一次迟到了几分钟。” 他说，“哦，我知道了，我是我们班足球生里面成绩最好的，他们有的踢球成绩下降了。”
我知道，他们班才5个孩子训练足球，但是我锲而不舍地追问：“你看，你现在找到了5个缺点，5个优点，你再多找出一条优点来，我们就快到家了。”
他想了一会儿说：“我爱爸爸妈妈，我爱弟弟，我爱爷爷奶奶，我爱老师，我也爱我的同学”
我的心竟在这一刹那无比柔软，黄子轩终于给自己找了6个优点，优点多于缺点，这是我所希望的，更重要的是，他的内心有爱，而这强过了我所有对他的期望。
我还是告诉他：“缺点是让我们明白不足，然后克服它，突破它，就能获得巨大的成功，而优点是让我们更加自信，有勇气，有力量去战胜困难。”
尽管他听不太懂，但是我相信他会有足够的力量去面对生活，面对学习，面对一切困难，因为他的优点多于他的缺点。
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