【fanwen.jxscct.com--学生演讲稿】
一、教学目标
1、让学生了解可能事件，可能事件的个数
2、培养学生对问题情境感兴趣，乐意观察、比较、推理、判断的习惯。
二、教学准备
教学课件、作业纸
三、教学过程
1、故事引出，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师要给大家带来一个故事（出示封面图片），大家知道是关于什么的
数学故事吗？（可能情况个数）
2、欣赏绘本，了解故事内容
师：女孩找到了太阳公公来帮忙，如果你来扔硬币，你觉得会有哪些可能？
介绍可能情况个数的概念，说说可能出现的情况。
师：掏珠子可能情况的个数是多少？
让学生摸一摸，感受可能的情况
师:掷骰子可能情况的个数是多少?
提问：猜一猜有哪些可能（1、2、3、4、5、6），还有
其他可能吗？为什么？
师：小女孩历尽艰辛，在通往琉璃山的路上有多少种不同的方法呢？在作业纸上画一画。
第一种：石子路——杂草路
第二种：石子路——沼泽路
第三种：荆棘路——杂草路
第四种：荆棘路——沼泽路
让学生自由说出各种选择，互相补充，强调有顺序的思考。
师：小女孩有多少种搭配的方法呢？小组讨论，动手摆一摆。
动手操作，上台展示
3、课堂总结
师：经过千辛万苦小女孩终于找到了乌鸦哥哥们，并变回了人形，幸福的生活在一起。生活中也有很多问题利用了可能情况的个数。（介绍循环赛和淘汰赛）
四、课堂反思总结
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