【fanwen.jxscct.com--育儿观念】
生活是五味杂陈的，既有欢乐，也有痛苦。孩子的成长定然会伴随着痛苦，如何让孩子学会与好的痛苦结盟，父母其实应有所为也有所不为。
首先，不要让孩子的负面情绪控制行动。孩子在很小的时候，通常尚不能用语言完整地表达需求，或者尚不能延迟满足，提出要求就想立即得到，经常着急大哭起来。这时，父母如果不能把握原则，反而被孩子的情绪控制，他就不能很好地体会到“界限”。
有一次我带儿子去商场，看着五颜六色的玩具，他不禁拿起一个玩具要买，考虑到家中已经有了不少同类玩具，我不同意，他立刻哭倒在地上。如果这件事儿发生在你身上，你会如何处理呢？尤其是有人从旁边走过，再闲言两句，“就给孩子买了呗！”你是否会感到有压力？这时你要冷静，要知道，别人是不负责培养你的孩子。我当时心平气和在他旁边坐下，说了句“看来你真的很想要，但是不行。”孩子都是聪明的，他看到妈妈不会动摇不被威胁控制，就乖乖地起来了。
这种情形在我的记忆中只发生了这么一次。你若能够对孩子的痛苦寄予同情，但持守你的界限，孩子就会内化这种限制，最终越过这种反抗心理。
父母有界限的经验，才能培养孩子的界限，就好像一棵树，孩子碰撞了几次以后，发现这棵树比他强壮，下次就会绕道而行。
其次，要分清楚哪个是孩子的痛苦，哪个是自己的痛苦。儿子入小学之初，我们选择了家门口的学校。到了
二年级时，这所学校开始加重学习量，每天有大量作业。我不认同这种教学理念，觉得占用了孩子大量宝贵的玩耍时间。
为了让孩子有更宽松的成长环境，我们选择转学到离家较远的另一所小学。这所学校不但有宽敞的走廊，孩子们可以随意玩耍，还可以在走廊里踢自己用报纸糊的“足球”；更难能可贵的是，学校的人文环境也非常理想，很尊重孩子的个性和感受。教室里，孩子们不是整齐地排排坐，而是围成几个小组。当时，我感慨道，这不是MBA式的分享学习吗？孩子们从小就在这里学会合作与分享，真是太幸福了！儿子就这样在那里度过了无忧无虑的小学时光。
有一得必有一失。虽然进入了理想的学校，但是离家远就意味着要早起。尤其是冬天，出门时天还是黑漆漆的，但是儿子在
四年级以后就可以独立乘公交车上下学了。冬天的寒风是那么刺骨，就像刀子一样扎在我的心口，早上忍不住心疼他想要开车送孩子去上学。其实，孩子丝毫没有觉得痛苦。
我猛然意识到，这是我因为不能让孩子就近上学的“痛苦”，不禁想起自己的经历。从小生长在东北，冬天的气温比北京低十度左右，冬日的早晨，上学的路从来都是黑而漫长的。那时还没有便利的公交车，我通常步行到学校，记忆里，我踩着雪地吱吱响。即使是严寒的天气里，我走到学校时，头上都会有细细的汗珠。
当我意识到是自己的痛苦而非孩子的痛苦时，我释然了。当然，我偶尔也会送孩子，但不会让他对我依赖。用这种方式表达了对他的关爱，路上我们有说有笑，是很好的交流时间。
说到这，不禁想到了电影《阿甘正传》。阿甘从小不能像正常孩子一样奔跑，他的腿戴着腿撑，然而在电影中没有看到甘妈的丝毫痛苦，也许正是他妈妈从未传递给孩子负面的信息，让阿甘把全部的内心力量都用来自我成长而非痛恨自己！
所以要帮助孩子看到，生活不是要逃避痛苦，是要与“好的痛苦”结盟。那什么是好的痛苦呢？能自我约束的痛苦就是好的痛苦。科比在NBA成绩斐然，有记者问科比为什么能那么成功时，科比反问道：“你知道洛杉矶早晨四点的样子吗?”记者摇头。“我知道每天洛杉矶早晨四点的样子，”科比说，自从他进入NBA以来，长期坚持早晨四点起床练球，每天都要投进一千球才算结束。
因此，科比的成功很大一部分出于他的勤奋，大多数人都还在睡梦中时，他已出现在湖人队训练馆里。难道科比很享受训练的过程吗？我不信。训练一定是痛苦的，而唯有与好的痛苦作伴才能尝到成果的甘甜。
最后，要确定这种痛苦是让人成熟的痛苦，不是诉诸需求，或让人受伤的痛苦！通常，一岁以内的孩子，由于饥饿和情绪的痛苦要立即回应和满足。而会使孩子成熟的痛苦，在第二年才会出现。孩子的行为通常会送出一个信息，父母需要评量，来找出这是不是挫折性的痛苦，或是有所需求的痛苦，还是受了伤的痛苦。
有一次，在家庭教育讲座上，家长问孩子不好好学习怎么办？这位知名的“教育专家”给家长支招，让家长每天跑步不停，说孩子看到父母这么拼命地跑步，就会对自己的行为内疚而改正。我实在不能赞同这种以生气或负罪感，而不是同理心来裹挟管教孩子的方式。这其实是一种隐形的控制。
现在是一个焦虑的时代，到处都是“控制型”的父母。过度控制孩子的生活，孩子就没有力量来充实自己的生活或作选择。当孩子学会看重生命中的痛苦，而不是逃避时，就是准备好解决他们的问题。我想那种看到孩子成长的喜悦感，是每个父母梦寐以求的东西。
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