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“老师，我们家孩子咳嗽，让他多喝点水。”“老师，麻烦你提醒我家孩子多喝水。”……每当早晨来园或者离园的时候，很多家长都会不断地提醒我们要给他们的孩子多喝点水，有时候还有的家长会告诉我们孩子说老师不让喝水等等，发生这样的情况无疑是家长认为孩子在幼儿园的饮水量不足。仔细想来，孩子在园的一天之中，喝水的时间又有多少？一空下来，我们就提醒孩子喝水，可是这样的提醒又有多大作用呢？
我悄悄地观察了几天孩子喝水的情况，只要每次说完“自由活动”，孩子们总是一窝蜂地冲向各个玩玩具的地方，只有稀稀落落三两个小朋友是去喝水或者小便的，自由活动的5—10分钟，孩子们基本上都是在玩的；只有外出活动之后孩子们才会想到要去喝水；后来我又试过在自由活动时提醒孩子去喝水，但也只有几个乖巧的小朋友听了才去喝水，其他一些调皮的孩子仍旧“埋头苦玩”，压根不理会我的言语。我又找了几个小朋友问他们“为什么不去喝水？”告诉我的大多都是“想不到”、“不想喝”、“我不渴”，诸如此类。可想而知，5-10分钟的游戏时间是他们为之珍贵的，哪怕用掉一分钟去喝水也是不愿意的。那么，问题究竟出自哪里呢？
我开始尝试各种办法。首先就是让孩子们了解喝水的重要性，让他们知道每天要喝多少水，对我们的身体是有好处的；其次，与家长的沟通也尤为重要，孩子们不喝水，并不是老师不允许，而是在某些时候是不适合喝水的，这个问题是要与家长进行沟通的，让他们了解幼儿园的一日生活制度，从而有效地进行相互配合，达到共同目的。另外，我认为家长在家中的教育也是至关重要的，个别的教育有时候比老师的集体教育更来得有用。豪豪就是一个例子，他的爸爸经常告诉他要多喝水，于是在我的每次提醒下，他都会乖乖去喝水，并告诉同伴，喝水对身体有好处。可见，家长对孩子的影响也同样重要。
作为
教师，在幼儿园，我们也要定时给幼儿喝水，告诉他们喝完水之后再去玩，设置几个时间点让幼儿喝水，长此以往，孩子们必定会养成习惯；此外，还要逐步培养孩子养成“随渴随喝”的习惯（除了上课时间），只要有空就去喝水。几天下来，孩子们的饮水量也渐渐增多了，但是还是需要
教师不断去提醒的。久而久之，孩子们适应之后，再通过同伴的互相监督，孩子们便会慢慢自觉了。
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