【fanwen.jxscct.com--民主生活】
发现幼儿的差异,捕捉闪光点(4月反思)
人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和
生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为
教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班一位叫家欣的小朋友,可能这两天有点不舒服,早上来幼儿园时,她总是拉着爷爷的手不放,恋恋不舍地说:“爷爷,早点接我,早点接我。”在我的劝说下,家欣满眼含泪地松开爷爷的手。家欣的爷爷在临走前,悄悄地对我说:“家欣吃饭的速度比较慢,一着急就会想吐,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园。”听了这些话,我开始留心注意家欣。在活动区游戏时,家欣静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:“家欣,你喜欢玩什么?”她说:“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗?”家欣高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,家欣也不由自主的讲起来,我高兴地说:“家欣,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?”“愿意”,于是我叫了好些小朋友来听家欣讲故事,家欣很高兴,讲得也更起劲了。
午餐时,为了减轻家欣进餐的紧张心情,我们给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,家欣哭了起来,我忙走过去,问她:“家欣,你怎么啦?”“我吃不下”,“家欣,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!”家欣在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天,家欣和爷爷一早就来到幼儿园,她爷爷对我们说:“老师,太谢谢你们了,家欣以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,爷爷,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着家欣爷爷高兴的样子,我们也会心地笑了。这一切对于一位幼儿
教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。
本文来源:http://fanwen.jxscct.com/wenmigongwen/6690/