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大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞 设计意图：| 教师活动 | 幼儿活动 | 设计意图 |
| （一）、导入：播放幻灯片《森林舞会》 | 幼儿观看森林舞会画面 | 通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。 |
| （二）、练声 T：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？ T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 呱呱呱 呱呱 呱呱 呱 T：谁来啦？（青蛙） T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。 |
幼儿随琴声进行发声练习 | 此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。 |
| T:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习） （设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫） （三）、听一听，想一想 1. T: 舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的PPT） 2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？ 3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。 （四）、学唱歌曲 1.用PPT出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点： a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — || c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — || 2.熟悉歌词。 T：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱） 3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。 让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲） 当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。 |
1、幼儿按要求回答问题 2、幼儿聆听歌曲 3、幼儿回答老师提出的问题 幼儿学习“121”的旋律。 |
从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。 此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。 |
| （五）韵律游戏 1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿自由创编）。 2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。 |
幼儿发挥想象创编韵律游戏 | 让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。 |
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