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教育随笔：孩子，愿你有一双会观察的眼睛
最近，我欣然承担了“名师大蓬车”第三阶段中的示范课任务。因为我知道，这对于我来说，又是一次新的历练与成长。
从开始研究幼儿园科学教育至今，我一直都在思考着这样一个问题；作为幼儿园的科学活动，怎样去关注幼儿的表现，及时呵护并保护孩子的好奇心，给予适合他们的有效的教育。
这次我组织了一节大班的科学活动《有趣的尾巴》，通过创设有趣的捉迷藏的游戏来吸引幼儿来探索并发关于动物尾巴的秘密。在引导幼儿观察动物尾巴的外形时，幼儿忙于猜出是哪种动物，根本不去观察。怎么办呢？直接揭晓答案？稍作迟疑之后，我对孩子们说：“这位小朋友觉得是牛的尾巴，还有没有小朋友有不一样的想法？”说着，另外小朋友说：“我觉得是马的尾巴。”我接着问：“有没有小朋友见过马的尾巴？是什么样子的呢？”这时候，边上的一个小男孩说开了：“马的尾巴毛长。”“哦，马的尾巴是由长的毛发组成的。那小朋友看这条尾巴呢”我又将孩子的注意力引入到这条尾巴上。孩子们经过悉心观察后发现，这条尾巴根部是棕色的，末端有一些毛发。此刻，我向孩子们树起了大拇指，告诉孩子：“认真观察会带给我们别样的惊喜与发现。”这时候，我觉得到了该揭晓答案的时候了，我打开了尾巴的链接，一张清晰的牛尾巴的图片展示在孩子们面前，孩子们顿时欢呼雀跃，完全沉浸在发现的惊喜之中。
一味跟着孩子走，这样表面看起来的确发挥了孩子的主观能动性，将活动的主体还给孩子，但从长远的来讲，孩子能力的发展就会受到一定的局限。那么是不是不顾孩子的想法，按照老师的思路将孩子拉回到老师为其设定的路上呢，我想也不是，这样的活动幼儿也是不喜欢的，失去了兴趣的活动也是索然无味的。作为一名专业的幼儿老师，我们是否可以换一种思路，及时关注孩子，顺应孩子的想法，又顺势进行必要的引导与渗透，带给幼儿一双会观察的眼睛，发展孩子的观察力、比较分析并尝试发现和解决问题的能力，让孩子在五彩斑斓的科学世界里自由探索与翱翔！
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