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教育心得：让孩子走出孤僻
在学校里都有来自不同家庭教育和不同环境下生活的孩子，他们聚集在一起就可以很明显的观察到。
我们彭彭在班里是一个性格孤僻的孩子，在新学期入园时他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一起，宁愿一个人自己走来走去，同样也拒绝参加一些游戏活动，每次总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强！他每次小便总是害羞不愿与老师讲。老师请他上厕所不上，吃水果不吃。我们尝试用很多办法都没有多大的效果，结果通过家长的口中才知道，他是在溺爱中生活的花朵，在家长身边从小不敢让他自己独立，举个明显的例子：他摔倒了不是告诉他你很勇敢自己学会站起来，而是家长心疼的连忙跑去扶起来赶忙的问你摔到哪了，疼不疼，只要他不想的事就随他他想干嘛就干嘛？全家人都围着他转”。 现在上幼儿园了就养成了很自我的性格，不过在家长和老师的共同努力下一学期过后他现在有很大的进步，在班上有问题第一时间告诉老师，老师我要尿哗哗，老师我不想吃这个，上课能坐好小椅子，积极回答问题，在从不吃水果的他也会吃一点点了。有一句俗话说的好，父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。
在家庭教育里要知道什么是正确的教育方法
很多时候溺爱往往最容易产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害终身。帮助孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。孩子自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。
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