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2017-2018学年幼儿园第一学期大班教研组计划
一、概况
本组共有组员13名，其中35岁以下有10人，达到本科学历的有9人，其中多媒体教师一人，保健教师一人，其余均为一线带班教师：
优势：
1、 教师队伍较年轻化，对理念的认识和实践的能力提高悟性高，提高快。
2、 对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
3、 从主动参与转向主动研讨，教研意识逐步增强。
薄弱环节：
1、教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2、对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
3、对于教育科研还存在很多实践上的困惑。
二、指导思想
在园部的引领下，以“漕幼内涵建设三年行动计划”“园务计划”“业务计划”为指导，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务，并坚持培养幼儿养成科学的行为习惯。
三、主要工作
（一）加强新教材的学习、探索和研究
1、以整合的思路实施课程内容
要求教师不单纯依赖教材，应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材。
2、重视《生活》《运动》《游戏》教材的研读和应用
教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理安排游戏环境，保证幼儿游戏时间，促进幼儿全面的发展。
措施：
1、组织教师集体学习和个别学习相结合，认真研读教材。
2、设立主题专项负责人，负责主题目标、内容等的制定。
3、通过截取游戏活动中的案例，组织教师讨论。
（二）创设优质环境，提高保教质量
全面落实二期课改精神，进一步领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以班级为单位，认真创设富于科技性、利废性、美观性、互动性的环境，来满足和适应幼儿的发展。
措施：
1、 要求教师能根据孩子的兴趣和需要，及时调整教学内容和指导方式，注重活动的效益。
2、 结合园部的环境创设研讨，各班积极根据幼儿的年龄特点，以创新为主线，打破原有环境布置的模式，创设富有“四性”的环境。
（三）开展有效教研，提高教研质量
继续开展“人人都是主持者”的教研形式，引导组内每位教师发挥主人翁作用，主动参与到教研中，提高教研的质量。
措施：
1、 通过每两周一次的由教师担任主持的教研活动，解决教师教学中的疑难困惑。
2、 通过组内教师的活动展示，推选组内的两位教师担任园内的优质活动展示。
（四）加强教师的教育教学研究，提高教师的教学能力
结合园内开展的各项活动，组织教师认真、积极参加。并引导教师注重平日的实践与反思，以提高教师的专业能力。
1、 结合园部的优质活动展示，组织每位教师在组内展示。
2、 结合向全区展示游戏活动的机会，引导教师根据幼儿年龄特点，提供可供幼儿操作的材料。
3、 通过园部的“教学活动方案评比”，激发教师将优秀的方案渗透在日常的教学中。
（五）加强课题研究，提高科研水平
在园部大课题的研究背景下，组织教师进行年级组专题研究，并激发教师能根据本班的特点，开展有针对性地专题研究。引导青年教师能感受科研的实效，体验思考的乐趣，提高科研水平。
措施：
1、 组织组内每位教师都参与到年级组专题研究中，并能做到各司其职，各尽其才。
2、 引导教师能自己学习科研的材料。
（六）加强家园联系，建立幼儿成长档案
开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。设立幼儿成长档案记录，及时与家长沟通，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面的发展。
措施：
通过组内教师的商讨制定档案的版式，并引导各班有特色。
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