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教育随笔：放手也是一种爱
学期初，我们迎来了一群可爱、活泼的孩子，由于是第一次接触小班的孩子，看到他们娇小的身体去做事情的时候，总会让我不自觉地想向前帮忙 。就这样，我班部分孩子也就养成了不主动自己做事情的习惯了，经常忙的我很多事情也无法完成，让我很是头疼。可前天我经历了一件事情后，使我改变了自己现在的想法。
就在区域活动快结束时，我正在帮忙整理孩子们活动完后的材料。这时，我班的朱玉轩小朋友来到了我的面前，对我说：“老师，我流鼻涕了。”听到玉轩这样说后，我看了一下，流的鼻涕不是很多。我就和玉轩说：“老师看到你流的鼻涕不是很多，我先帮小朋友整理完玩具后，再带你去擦鼻涕好不好？”玉轩听到我这样说以后，点了点头，表示同意。于是，我就专心投入到了整理区域活动材料上了。而玉轩也站在原地没有动。
待我收拾完材料后，我来到玉轩的面前刚想带他去擦鼻涕，这时，伊卓小朋友来到玉轩的面前对玉轩说：“这么大了，自己去撕。”说完伊卓就走了。听到伊卓这样说以后，我在想：对啊，何不让玉轩自己去撕卫生纸擦鼻涕呢？这样的话，我就有时间做别的事情，而玉轩也学会了自己擦鼻涕，一举两得。想到这里，我蹲下来对玉轩说：“玉轩，老师现在有点事情要做，不如你自己去撕点卫生纸擦鼻涕好不好？老师知道玉轩最棒了！”玉轩听到我这样说以后，点了点头，并自己撕卫生纸去了。我看到玉轩手拿卫生纸，左手拿一端，右手拿一端用力一撕，卫生纸就撕下来了。玉轩撕下卫生纸后，也顺利的把鼻涕擦干净了。
看到玉轩自己独立擦鼻涕后，让我明白：孩子们能够把自己照顾好，我们不应给予过多的照顾，要学会放手。
放手也是爱孩子的一种表现。如果现在我们帮助孩子过多，孩子们也许会觉得很高兴。可一旦离开我们视线以后，遇到一点困难就会不知所措。没了我们的帮助，他们也就失去了自己独立解决事情的能力。不利于孩子的发展。那么，如何让我们正确引导孩子学会自己的事情自己做呢？我觉得应该从以下几个方面尝试一下：
首先，我们在幼儿园的一日生活中，尽量引导幼儿自己的事情自己做。如在入园、离园时，引导幼儿自己独立穿、脱外套；区域活动结束时，让幼儿自己整理区域材料，放回原处等，对于表现好的幼儿老师给予奖励，对于能力弱的幼儿老师要做到耐心的引导，可采用能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿共同做事情，这样有利于树立孩子做事情的自信心，从而能够让幼儿感受到自己做事情的成功感。
其次，我们可以利用故事、儿歌等形式让幼儿知道自己做事情的好处。如：故事《眼镜哪去了》通过学习让幼儿知道要把自己的物品放在固定的位置上，不要乱放。儿歌《自己的事情自己做》通过学习让幼儿了解自己做事情给家人带来的方便。只有让幼儿明白自己做事情所带来的快乐，幼儿才会更有积极性，这样老师在指导时，幼儿才会努力的学习做事情。
再次，我们老师要给孩子树立一个好的榜样，自己的事情尽量自己去做。如：在动手制作手工时，没有剪刀时，我们要自己去拿，不要让其他人代替去拿。不然，幼儿就会学习我们老师的这个做法，不利于孩子学习自己做事情。
最后，我觉得家长也要参与进来，家园共同配合，效果会有更好的呈现。我们要告知家长:在家中不要过分的宠溺孩子。尤其是祖父母，不要孩子一不吃饭立即就开始喂孩子吃，一说口渴了，立即就把水端过去给孩子喝，什么事情都跑在前面给孩子完成。我们老师要采用多种方法多方面跟家长联系，如：利用入园、离园的时间、电话、QQ等方式向家长提出要求和说一说孩子最近进步的方面及表示一下我们对家长配合我们工作的感谢。以便让家长配合我们做好幼儿这一方面的工作。
总之，想要改善孩子们依赖性强的方法，那就是要学会放手。只有老师放开了那一双习惯性帮忙的手，幼儿才能学会独立做事情。如果不放手的话，孩子们就会变得特别的脆弱，遇到事情也不会自己去想办法解决，不利于孩子的发展。因此，放手也是一种爱！
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