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随笔-几个“闹事”孩子的启示
我班里有几个特别会闹事的幼儿，他们一上游戏课总是争夺和丢抛玩具，干扰同伴活动，我考虑再三，始终找不出克服这种现象的好办法，一次，我和气地问这些“闹事”的幼儿：“你们为什么不好好玩呢？”几个孩子抢着叫着“我不要这样玩！”“天天玩这些一点都不好玩，我不想玩！”我问“你们想怎样玩呢？”他们嚷着“我们要自己玩！”“我要玩纸飞机”“我们要做解放军”……我同意了他们的要求，让他们自己结伴去游戏，只见他们在比赛谁的飞机飞得高、飞得远，有几个在玩挖地道、运粮，大概在玩打仗游戏，平时比较调皮的几个配合得比较默契，还有几个女孩当老师，学得惟妙惟肖，这才是他们的真正创造性游戏。
这以后，我有意识地让他们结伴去游戏，他们有造房子，有时打仗，什么“司令员”“司令部”“埋伏”“命令”，有时拆纸，同时津津有味地谈论着他们在动物园的见闻，虽然有争论，但决不会因此而闹纠纷。
经过一段时间后，我明显地感到，这几个孩子的观摩力、想象力、思维力等都得到了一定程序的发展，如有一课认识猫头鹰时他们就问为什么它夜里比白天看到的东西要清楚。
通过观察，我体会到，创造性游戏增进了幼儿间的团结友爱，同时使幼儿发展了创造力和想象力，从而更好地发展了
其他各种能力。
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