【fanwen.jxscct.com--目标信访】
在此次活动中，我对原教案进行了一些修改。在原教案中，目标过于简单，我将目标进行修改，引导幼儿制作具有特色的，与别人不一样的生日蛋糕，希望幼儿可以通过这次的手工活动，发展他们的创新能力，培养他们的交往意识。在材料准备上，我一共提供了两种制作蛋糕的方法：一种是橡皮泥，可以用工具做出花纹；一种是彩纸黏贴，事先准备好各种形状的彩纸，让幼儿自由发挥想象，进行创作。幼儿在选择时，可以根据自己的需要，选择制作材料与方法。最后一个环节，我将“陈列幼儿作品”改成“幼儿互送蛋糕”。在这一环节，幼儿在互送蛋糕时其实已经在展示蛋糕了。这个环节是整个活动中幼儿最喜欢的环节，可以欣赏到别人的作品；可以将自己的作品送给小伙伴；也可以得到别人的蛋糕。《指南》中提到4~5岁幼儿应在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。幼儿在这相互交往中感受到了自己制作成功的喜悦以及收到礼物的那种开心的感觉，个个沉浸在自己正在过生日的氛围中。
这个活动进行修改之后，幼儿很感兴趣。材料多样，幼儿能够自由选择；在制作时，不要求幼儿制作出圆形的、三层的这种千篇一律的蛋糕，而是发挥自己的想象，制作出与众不同的蛋糕。《指南》中指出，幼儿对事物的的感受和理解不同于成人，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。本次活动，幼儿可以选择自己需要的材料，创作的积极性明显提高不少。而且幼儿在创作的时候，没有以往个别幼儿拿着材料不知道如何下手的情况。纷纷动手制作，有些简单、有些奇形怪状，却都是自己心目中的蛋糕的样子。所以活动中，我对于幼儿的作品都是肯定的，希望这样的方式能够增强幼儿制作的自信心。
当然，活动中还是有一些不足之处的，《指南》中指出，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美。我虽然为幼儿提供了两种制作的方法，但是彩纸黏贴的材料较少。有个别幼儿后来选择的时候材料不够了，这样就打击了幼儿创造的积极性。在以后的活动中，我应准备充分，不再犯这种低级错误。材料准备上也要再多样性一点，让幼儿再多点选择。
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