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大班歌唱活动教案：春天和我捉迷藏
活动目标：
1. 在游戏中熟悉歌曲的旋律、理解歌词，感受歌曲快乐的意境。
2. 能够根据歌声猜出躲藏人，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
全体幼儿、教师和配班老师围坐成一个大圆圈。
活动过程：
一． 导入游戏。
师：假如积木是话筒，我放在谁的嘴边上，谁就说：“宝贝，我在这儿！”(师幼玩接龙游戏8-10遍)
师：ⅹⅹ老师，请你转过身去，我请一个小朋友说：“宝贝，我在这儿！请告诉大家，刚才是谁喊你的？”（配班老师猜测）
二．导入歌曲
（一）在游戏熟悉歌曲的旋律。
1.教师边唱依次轻摸幼儿的头，范唱歌曲，配班老师猜测。（1-4遍）
师：请ⅹⅹ老师坐到圆圈中间，用眼罩蒙起眼睛，我围着圆圈一边走一边唱歌一边玩“点兵点将”游戏，最后歌唱完的时候，我点到谁，谁就说“宝贝，我在这儿！”，然后让老师来猜。
2.幼儿和配班老师交换位置进行游戏。
师：ⅹⅹ老师已经猜了好几次了，现在谁愿意来猜？（5-8遍）
三．教师唱歌曲，幼儿跟唱回声部分
师：如果我来唱歌曲，你们可以自己唱回声吗？（游戏2次）
四．完整跟唱歌曲。
师：如果你们唱歌曲，我来唱回声。你们觉得会有什么困难吗？（配班老师弹琴，幼儿尝试）（1-3遍）
师：现在有不同意见了，春天到底藏在什么地方呢？（5-7遍）
五．在圆圈上移动猜测，全体幼儿演唱歌曲。
师：现在大家把手拉起来，我们边唱歌边向逆时针方向轻轻地按节奏向前走。请一个小朋友唱回声。（游戏2-3次）
活动反思：
本次活动主要运用的策略有：1.自主听辨。通过玩传统游戏“捉迷藏”、“点兵点将”，激发了幼儿学习歌曲的兴趣，在游戏中熟悉了歌曲的旋律。2.自主观察模仿学习。当幼儿在完整跟唱整首歌曲前，鼓励幼儿对新歌做一次回顾梳理，希望幼儿能够运用已有经验以自主学习的方式来学习歌词。提问“如果你们唱歌曲，我来唱回声。你们觉得会有什么困难吗？”也是为了培养幼儿良好的自主学习管理能力。
整个活动开展顺利，策略运用有效，关注到了幼儿对春天丰富的感知经验的积累，对以后的学习有很大帮助。需要改进的地方：教师的回应应更加有效和有针对，如幼儿对“水中央 ”还是“河中央”产生不同的意见时，教师询问幼儿应该怎么办？帮助幼儿更好地理解歌词，养成幼儿自我求证的良好学习习惯。
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