【fanwen.jxscct.com--教师心得体会】
育儿知识:多动、冲动孩子爱打人,
教师如何应对?
一、预防冲突法
避免学生间的冲突,预防是键。
1、规定班级文明用语,营造良好班级氛围
多动倾向儿童,有时会受他人说话语气的影响,而变的情绪激动,据理力争。同样一件事情,如果换一种语气,用坚定而平和的态度,告诉他们哪里不对,应该怎么做,他们往往是能够接受,并愿意配合做出改变的。
所以,
教师要事先明确班级的用语要求,规定所有学生,要平心静气地说话,不说粗暴的、不文明的,让对方反感或不愉快的话,从而营造良好班级氛围。如果全班同学共同遵守,班级的气氛很快就会变的平和。班级氛围变好了,多动倾向儿童也会受之影响,变的平静起来。
2、多动倾向儿童之间,减少接触机会
多动倾向儿童遇到他人的责难、嘲笑、需要等待时,常常会控制不住情绪,而骂人或打人。例如,排队时,前面人半天不动,他们就会忍不住去推。如果这时,遇到和他一样冲动性高的孩子,冲突就更容易发生了。
为了减少以上冲突,教师在决定座位、排队顺序、分小组活动人员时,就要考虑如何安排,才能减少冲突。在多动倾向儿童旁边、所在小组,尽量避免安排同样多动或冲动的孩子。这样可以防范于未然。
二、应对冲突法
面对已经发生的冲突,
教师要如何化解才有效呢?
1、保持冷静,让双方说明原因
榊原洋一教授说,教师自己一定要先冷静,并给双方足够的时间说明原因。
遇到冲突打成一团的孩子,第一件事情就是要把两人拉开,然后让两人各据一方,闭上眼睛数到十之后再问原由。教师唯有自己冷静下来,平稳思绪,才能处理得当。
2、公平对待,不偏袒
在大家都平静下来之后,教师开始认真倾听,鼓励双方分别说出事情的前因后果。如果碰到一方气急败坏一再打断对方时,教师可以这样提醒“就算听到对自己不利、不舒服的话,也不用急着反驳。因为老师一定会给你们同样说话的机会,所以不要着急。”
对冲突双方做的不对的地方,教师要平和而坚定地指出,不偏袒任何一方。公平处理,是对平复双方情绪最好的办法之一。
3、引导孩子学会避免冲突
如果冲突发生的原因,是因为多动儿童采取冲动的态度而起的话,教师要明白,可能是孩子不太善于表达情绪。所以,教师要引导孩子说出感受,教授孩子正确表达情绪的方法。例如,可以对孩子说“在动手打人前,把自己的心情说出来”。“你当时的心情是很愤怒,对吗?”
如果是对方说了令人不快的话,引起冲突的,教师要引导孩子思考他人感受,学会换位思考。例如,可以对孩子说“如果你听到对方这么说你,你会有什么感受?”“以后遇到类似的情况,可以这么说……。”
最后,如果能促使双方互相道歉,并以握手表示和解就是最佳的。
4、思考工具单、角色扮演,促进孩子自我反思
面对冲突,教师可以提供给孩子思考工具单,协助孩子从各方面审视当时的情况,自己回顾、思索并写下当时这样做的好处与缺点,以及如何避免再次发生。
对
小学高年级,甚至
初中孩子,可以利用班会课、活动课等,让另外两个孩子把冲突重演出来。透过客观化的过程,让全班学生讨论有哪些解决方法。透过这种方法,全班较容易达成共识,避免类似冲突发生。
教师唯有用正面的态度看待冲突,师生才能一起从中一起学习,共同成长。
本文来源:http://fanwen.jxscct.com/xindetihui/98467/