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在“幼小衔接”阶段，家长帮助幼儿做哪些准备
——幼儿良好学习习惯的培养
导言：本学期，对幼儿园大班的孩子来说，已经步入到“幼小衔接”的关键期。然而，进入小学后，影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的储备问题，而是孩子是否处于一种积极主动的学习态度，是否有学习的兴趣、对知识的好奇心，是否养成了良好的学习习惯等。可以说，良好的习惯会将会使孩子终生受益。那么，家长能够在“幼小衔接”阶段，帮助幼儿做哪些准备呢？从本期《海外心桥》开始，我们将选题聚焦在“幼小衔接”，第一期就先来谈谈培养幼儿学习习惯的一些做法。
一、培养幼儿热爱学习、善于思考的习惯
良好的学习习惯首先要热爱学习，善于思考，有主动学习的愿望。但对于“幼小衔接”的孩子来说，要让其明白学习的重要性，显然有些太深奥。因此，家长应了解孩子的需要，有技巧地开展一些活动，激起他们学习的兴趣。
一位家长告诉我们：一次为孩子买了一辆新的遥控玩具车，但开始时他们都不会摆弄这个“小家伙”。这时她向孩子推荐了说明书，并念给他听。孩子在她的引导下，不但按照说明书上的步骤一步步做，而且还能自从无疑处生疑，主动提出了疑问，最后，赛车动起来了，孩子欢呼雀跃！于是，这位家长趁机告诉他生活中也很多地方都要用到汉字的道理，并鼓励他多识字，孩子立即对认识汉字表现出很大的兴趣，所以说从小培养孩子善于思考的习惯对以后的学习是大有益处的。
二、培养幼儿倾听的习惯
学龄前儿童的年龄特点决定了他们好动注意力分散的现象。那么，有意识的引导幼儿有效倾听，是保障幼儿获取知识的重要途径之一。
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一，因此，家长在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了则成了可听可不听的话。家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。
如果孩子表现的良好，则可利用激励性的语言促进其养成倾听的习惯。如：“你真会倾听！”“认真倾听的孩子，最可爱！”等。
三、培养幼儿良好的书写习惯
幼儿进入“幼小衔接”阶段，开始有少量的书写练习，很多孩子还是第一次比较正式地书写，书写时仍然是涂鸦或卷面不整洁。孩子虽小，但养成良好的书写习惯非常重要，应在开始书写时就帮助幼儿知道书写的要求，以至于习惯成自然。毕竟，好的习惯一开始就养成，远比犯错后再不断纠正效果好。
四、合理安排时间的习惯
从“幼小衔接”阶段开始,幼儿就要有独立支配时间的好习惯。知道什么时间时间看书,什么时间活动, 因此，合理安排时间这也是不可少的学习习惯。
1）让孩子有时间的概念。父母可以通过讲名人珍惜时间的故事的方式来帮助孩子树立时间观念，让孩子认识到时间是最宝贵的财富，只有珍惜才能让它发挥最大的作用。还可以和孩子一起制定一个作息时间表，最好是具体到细节，比如什么时间起床，洗漱需要多长时间，吃饭需要多长时间，放学后做作业和看电视多长时间，几点休息等。当然，教孩子认识钟表，也是有效方法。小闹钟滴答声，让孩子产生紧迫感。
2）培养孩子任务意识，家长可在布置任务后，根据任务量，要求孩子在规定时间内完成，如当时钟的长针指到哪里时必须写完，而且在规定时间内完成的孩子不但可以获得小小的奖励，还可以去自己玩玩具。一段时间后，取消奖励，让孩子逐步养成习惯，同时觉得按时完成任务是自己一种责任感的体现。
孩子的习惯和性格,是积年累月而逐渐形成的,良好的学习习惯培养更是如此。家长要在平时从点点滴滴做起,对孩子多一点启发,多一点鼓励,多一点帮助,日积月累孩子的良好学习习惯一定会养成。
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