【fanwen.jxscct.com--英语演讲稿】
小班学习故事：和谐号
活动情况：
老师在集体谈话时，和孩子们一起说说昨天开展了什么游戏，今天还可以开展什么游戏？凯文举手：“我要开火车，我的火车叫和谐号”，老师：“你的和谐号会开到哪里呢？”凯文：“很远的地方，就是北方”……
孩子们开始游戏，凯文用小椅子排了很长的队伍当车厢，就开始大声地吆喝起来：“我的和谐号要开啦，谁来做火车呀？”……一会会来了好几个小伙伴，凯文一边热情的招呼：“你好，我们要去北方，上车请坐好，我们马上要开了。”一边拿着篮子收钱，等顾客们都上了车后，凯文用手当方向盘开启了旅途……
行为分析：
一开始听到凯文要开和谐号，我有点吃惊，在游戏后询问了才知道，他过年的时候坐过和谐号去旅游，但是他并不知道自己的目的地是哪，只知道和谐号要开到北方去。
《指南》社会领域“教育建议”提出：和幼儿一起外出游玩，一起看有关的电视节目或画报；和他们一起收集……在观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情。凯文在游戏中的表现反映了这一次的游玩给他留下了深刻的印象，所以他会在游戏时想到和谐号，同时也能感受到他的内心肯定是骄傲和自豪的，因为其他小朋友没有坐过这个火车，而他坐过。
后续支持：
凯文的游戏举动让我感受到孩子的见闻与感想很多也很有趣，而老师要善于帮助他们挖掘这些举动背后的价值，例如这次的和谐号，我在活动后和孩子们一起收集了关于和谐号的资料，速度怎样？去哪些地方？从哪里可以上站？和谐号里面的设备等等，虽然孩子并不一定完全理解，但是通过老师点点滴滴的引导，以及自我的消化和思考，我相信孩子们会感受到我们中国人聪明才智的发明和创造，也会逐渐萌发这方面的探索兴趣。
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