【fanwen.jxscct.com--英语演讲稿】
小班学习故事：给手偶一张床
观察背景：上一次建构区中，茅茅和欣雨两个小朋友给手偶娃娃搭建了漂亮的房子，经过我们的表扬后，今天其他的人也会给手偶搭建房子吗？
注意：果然不出我所料，建构区中，好几个孩子都在模仿茅茅和欣雨继续给手偶搭建房子呢？咦！一旁的许唐拿了几个杯子和两个两个牙膏盒子，她准备干嘛呢，我悄悄地走过去，只见她先将两个牙膏盒子并排摆放在桌子上，然后上面摆放了几个纸杯，最后小心翼翼地将手偶娃娃放在了杯子上，这时她发现了一旁的拍照的我，连忙笑着告诉我：“老师，她们都在给手偶娃娃搭建房子，我就给手偶娃娃搭建了一张床。”“恩，这个创意不错！”我及时表扬了她。“可是，这床有点窄，手偶宝宝很容易摔下来的！”
在我的提醒下，她立刻开始想办法重新搭建新床了，一会儿功夫一张宽宽稳稳的床就搭建好了，最后她还给手偶宝宝盖上了“纸杯杯子”，得到了我的表扬，她开心极了！
识别：今天的许唐没有“跟风”，而是联系实际，发现了手偶娃娃都有家，但家中却没有床，所以她就独自给手偶娃娃搭建了一张床，这证明她是一个爱探究会思考的孩子。在探究的过程中教师的适时介入又有效的推进了她的发展。
回应：今天的游戏如果没有教师对游戏的介入，幼儿也能在游戏中自我发展，但是有没有教师的加入和指导，幼儿的发展还是有区别的。教师的作用就在于能够用教育的眼光来观照幼儿的游戏行为，在最适宜的时候推进幼儿的发展。
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