【fanwen.jxscct.com--小学科学试题】
大班科学：沉与浮的思索
设计意图：
许多幼儿总是喜欢这么说：“我听妈妈说——”“我听奶奶说的——”“我从书上看到的———”现在的孩子总是缺少对亲身实践的认识。于是利用这节科学课让孩子们知道亲身实践的重要性，正如《弟子规》所说：“不力行 但学文 长浮华 成何人”
活动目标：
1.让孩子知道哪些物体能浮在水面，哪些能沉入水中。
2.激发孩子对科学实践的兴趣。
3.理解“不力行，但学文，长浮华，成何人”的含义，并会背诵。
活动准备：
1.准备小铁块、橡皮泥、木质积木，新挖的一段树根、小皮球、铁球、小模具铁船等。
2.塑料大水桶两个。
活动过程：
一、导入活动：
今天老师想和小朋友做个游戏，愿意吗？
二、老师交代游戏规则，带领幼儿进行沉与浮的游戏。
师与幼儿边游戏边提问：哪些物体能浮在水面，哪些物体沉入水中？
老师总结幼儿游戏实验的结果。
三、老师自己做个实验，将新挖的一段小树枝放入水中，让幼儿观察，是不是所有的木头都浮于水面呢？将小模具铁船放入水中，让幼儿观察。
四、引导幼儿思考，同样是木块，为什么有的沉入水中，有的能浮于水面；同样是铁质材料，铁球沉入水中，小铁船却浮在水面。
五、师总结，引出《弟子规》内容
如果我们只是学习书本知识，不亲身实践去做，就会浮华，不踏实，不能成为全面的合格的人。
就是弟子规中的“不力行 但学文 长浮华 成何人”
六、师带领幼儿诵《弟子规》
通过集体诵读、分组朗读、个人表演等形式进行。
活动延伸：
1.家园配合。家长在家也要鼓励督促孩子多动手实践。
2.发放《实践调查表》
活动反思：
通过本次活动，孩子们认识到：凡事自己多观察、多动脑、多实践，要相信自己的眼睛，切莫做“不力行 但学文”的孩子。只有通过自己的亲身试验掌握的知识更牢固。
附《弟子规》内容：
不力行 但学文 长浮华 成何人
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