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大班数学:数积木班 级 | 大班 | 设计者 | |||
教学内容 | 大班数学:数积木 | ||||
教学目标: 1.感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方形。 2.体验数形关系,有一定的空间想象力。 |
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教学准备: 1.课件。 2.一只口袋,内装若干长方形、正方形的积木,画有立体图形的图板若干,正方形积木若干。 |
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教学重点与难点:正确点数立方形,体验数型关系。 | |||||
教学方法与手段: 多媒体教学。 | |||||
教学过程: | |||||
教师活动 | 幼儿活动 | 设计意图 | |||
一、复习几何形体的特征。 1.出示一口袋,玩“摸摸奇妙口袋”游戏。 教师请幼儿在口袋里摸一摸,有什么? 2.取出所摸的积木。 3.师出示画有立体图形的图板。 |
幼儿在口袋里摸一摸,并说一说:我摸到一个积木,它是长方形(正方形)的。 全体幼儿验证。 幼儿玩“看图说图形”的游戏。 |
通过游戏感受几何形体的特征,为正确点数立方形做准备。 | |||
二、播放课件,学习数立方体。 1.出示若干正方体积木,并堆成楼房。师:这座楼房是由什么形状堆成的?它有多少块?我们数数看。 将“楼房”拆开,让幼儿数一数,并说出总数。 3.播放课件,引导幼儿观察。 师:图板表示什么意思?图板上有多少立方体呢?我们数一数。 |
幼儿自由数一数后交流。 幼儿仔细观察藏在后面的立方体,数一数后把数量填在图下面的括号内。 |
通过实物感知和课件观察,体验数形关系,发展空间想象力。 | |||
三、幼儿操作练习。 有困难的幼儿课先用正方体积木按图拼搭,再数数并记录。 |
幼儿拼搭图形,要求要有一部分积木藏(起来)在里面看不到。 幼儿每人一张立方体图,看图在括号里记录相应的数。 |
通过自己拼搭、记录,进一步正确点数立方形。 | |||
教学反思: |
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