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月月一直是班上比较能干的孩子，用通俗的话说，是一个有灵性的孩子，老师的一个动作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师都喜欢请她帮忙做点事。比如：擦擦桌子，拿拿游戏器械等等。因为她在全班幼儿中的这种“威信”，所以老师经常请她当“小老师”，负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏，在休息时间负责带领大家唱儿歌、做律动。
有一天，老师照例请出月月做“小老师”，月月走到前面，和大家玩起了“木偶人”的游戏，她一边带着大家玩，一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视，像个老师样的睁大眼睛盯着别人，不守规则的孩子也就不敢再动了。看到形势被她控制得很好，我就在一旁准备点东西。就在这个时候，传来了整齐的“加油，加油”的叫声。我抬头一看，想看看究竟发生了什么事情，只见月月就在开开座位旁两人剑拔弩张，互相怒视，都有点怒发冲冠了，谁也不让谁。“发生了什么事?怎么啦?”我赶紧平息了大家的情绪，准备了解事情的经过。小朋友们七嘴八舌的说起来，月月更是大声叫着：“老师他不守纪律，不听我的话。”眼中充满了让我帮助她的目光。原来是月月发现俊俊自己在下面讲话，就叫他到前面“坐着”，没有他的允许不能回去。俊俊果真按照月月的要求过去了，这时开开发出了“不要听她的话”，引起了大家的极大不满，她没想到还有人敢不听自己的话。她非常生气，径直去找开开理论，谁知开开不甘示弱：“哼!就是不听你的”，两人就争执起来，谁也不示弱，就出现了刚才的情况。我赶紧平息事态，秉着公平公正的原则当着全班的面分析了两人的问题所在，告诉小朋友们要相互友好，不能用这种方法来解决问题，如果碰到难题可以请老师帮忙并让他们相互道了歉，月月知道了要跟小朋友和睦相处，不论发生什么事都不能以这种方式解决。
本以为事情解决了，接下来到了洗手的时间，大家都在洗手上厕所，却让我看到两个小朋友互相推，这时幼儿开始七嘴八舌的来告状。一个声音传过来“月月哭了，是开开把她推倒到了地上”，看来事情还没结束，我把月月从地上扶起来，并询问事情的原因。是因为开开对刚才的事情还是没有想清楚，对月月还有误会，我把他两带到一边耐心的与他两交流、谈论，慢慢的开开明白了月月是好心却用错了方法。两人相互拥抱在一起，化干戈为玉帛。
这件事引起了老师的反思，“小老师”的选择不应该是随意的，不能以某个目的去选择某个小朋友去完成事情，应该让每个孩子都有锻炼的机会。在后面的日子里，在选“小老师”时，不再是只选某一个人，而是注重发现谁有进步就选谁当“小老师”。孩子是祖国的未来，一切都要从小开始培养，作为老师更应该公平公正的对待每一个孩子，正确看待每个孩子的差异性，把握好这一点孩子们会更好的健康成长!
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