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教育笔记：让幼儿喝水小妙招
这段时间，我园老师就《幼儿园教师基本规程》这本书进行了拜读和学习，此书将内容分成了四个板块，分别是：第一板块：班级管理；第二板块：环境创设；第三板块：一日活动的安排；第四板块：家长工作。我们对第三板块的第一章“安排一日活动”内容进行了重点学习。在学习过程中我对于“怎样培养幼儿主动喝水的好习惯”进行了反思。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作首位。幼儿年龄越小，体内所需水份比例就越高，及时的补水对幼儿身体发育非常重要，因此如何培养幼儿自觉足量的喝水习惯就显得尤为重要。为保证幼儿每天有足够的饮水量，一日活动间隙，我经常提醒孩子去喝水，可是孩子们并不领情，不是趁机“逃之夭夭‘，就是浅浅地喝下一口润润嗓子……每次喝水环节总是需要我们一遍又一遍地检查、督促。学习了教师基本规程这本书后，真是如获至宝！书里不仅有针对此类问题的小妙招，还有实际案例提供给我们借鉴学习……我根据我班幼儿的具体情况，学习借鉴了以下小妙招进行了实践：
一、让孩子明白，喝水对身体有好处
1、为孩子讲述“喝水对身体有益”道理的故事，用积极形象的故事应道孩子喜欢喝水。
2、姐种植植物的机会，引导孩子观察并比较及时浇水和不浇水对植物生长情况的影响，发现并明白：植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，失去谁就会影响我们的身体健康。
3、做好与家长的沟通，提醒家长在家也要培养孩子主动喝白开水的好习惯。为家长提供相关资料，知道饮料对孩子健康的危害。给家长一些便于操作的小贴士，如怎样拒绝孩子和饮料的要求，怎样引导孩子爱喝水的方法等，方法越具体简便，家长就越容易执行。
二、让孩子喜欢，觉得喝水是件有趣的事
1、把饮水机附近墙面上进行一些小装饰，增加倒水的趣味性，创意一些有趣的方式，让孩子直观看到自己喝水后的变化，比如孩子每次主动喝水一次，“喉咙里的小草”就变绿一点，如果孩子忘记了，“喉咙里的小草”就变红一点，以此来激发孩子喝水的兴趣。
2、每次喝水时，为孩子营造宽松的心理氛围，或用朗朗上口的儿歌，教孩子喝水的方法和每次的喝水量。
3、喝水时多用一些游戏方式，如“干杯”……让孩子在想象中增加喝水的乐趣。
三、让孩子习惯，能坚持主动的喝水
1、在饮水机附近，张贴提醒孩子主动喝水的图文标志，提醒他们和水的方法、喝水的顺序、喝水量。播放固定音乐来提醒孩子喝水时间到了。
2、用巧妙的方式在杯子上标注出三种喝水量，孩子可以根据当时的需要自由选择水接到哪里为止。
3、特别关注不爱喝水的孩子。分析原因，采取有针对性的策略，遵循基本原则，根据个体情况进行个别调节，因势利导。
通过以上方法，经过一段时间的实践，我们惊喜地发现大部分的孩子对于喝水这件事不再觉得是一种任务，而是自然而然的主动去喝水。在喝水的过程中，孩子们会边聊天边用“干杯”的游戏方式和同伴愉快地喝水，这让他们不仅学会主动喝水并爱上了喝水。现在，在课间时，我还常常能听到小朋友之间一起相约去喝水的呢！而那几个原来不爱喝水的小朋友，看到其他好朋友都去喝水了，自然而然也被感染着去喝水，一次两次以后，他们渐渐地也会主动去喝水，虽然每次喝的量不多，但他们的改变还是让我感到高兴。这说明我们的方法起效了！
喝水看似简单，可让幼儿自觉的、正确的喝水却非易事。要培养孩子把喝水变成一种习惯还需要我们去反思、实践找到更好的办法。坚持把每一件小事做好！
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