【fanwen.jxscct.com--教学体会】
一、教学目的：
1.能在图标的帮助下，熟练地朗诵绕口令；
2.练习发音易混淆的字：六、妞、油、球、牛；
3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
二、教学准备：
根据绕口令内容制作的图标。
三、教学过程：
1.以故事的形式讲述绕口令内容（边说故事，边出示图标）；
2.欣赏绕口令，了解绕口令的主要特点之一：易混淆；
师:老师把这个故事编成了一个绕口令，什么是绕口令，小朋友们仔细地听一听。
（1）教师示范朗诵绕口令
提问：绕口令和我们平时学的儿歌有什么不同？
（2）师幼共同尝试朗诵绕口令，找出容易混淆的字（六、妞、油、球、牛）
（3）练习“六、妞、油、球、牛“的发音。
教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家联系发音，十分有趣。
3.借助图标朗诵、记忆绕口令；
（1）完整出示图标，学习绕口令；
（2）集体借助图标朗诵绕口令；
（3）教师逐步减少图标，记忆绕口令。
4.加快速度朗诵绕口令，感知绕口令的另一特点：快；
（1）幼儿自由练习；
（2）个别幼儿上台表演。
教学反思：
1.第一遍欣赏时，可以提问：“你听到了什么?”根据幼儿的回答出示图谱；
2.幼儿第一次感知绕口令时，
教师没有体现出绕口令速度快的特点；
3.幼儿练习时，可让幼儿自己发现难点；
4.比赛环节，可以加大难度，形式可多样化。如，省去一句，让幼儿自己发现问题。
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